第2章第2节声音的特性.pptVIP

初中物理八年级上册（人教版）; 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样、千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音使人烦躁、难受，即使同样是动听的乐曲，它们也有不同的地方。教师用吉他弹出几个音，让学生说出它们是否相同；让学生用口琴吹几个音，说一说能否与吉他的音分辨出来。教师自己直接提出问题：平时我们听到的声音千差万别，这是为什么呢？进而引入本节课——声音的特性。; 学习目标; 预习反馈; 自主学习; 合作探究; 高效展示; 精彩点评; 总结升华;问题2：如图2所示，将一根长约30 cm的钢尺紧压在桌面的边沿，使它长度 的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到钢尺在振动的同时发出声音。 然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，使钢尺振动的幅度大致;问题3：有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶，这是因为苍蝇飞行时发出声音，蝴蝶飞行时不发出声音，你认为对吗？ 答案：不对。因为苍蝇在飞行时，其翅膀的振动频率在人的听觉频率范围内，故人耳能听到。而蝴蝶在飞行时，其翅膀振动频率太低，不在人耳的听觉频率范围内，故人耳听不到。 点拨：人耳听到的声音频率范围为 20～20 000 Hz，高于或低于这个范围的声音，人耳均无法感知到。 问题4：音调不同的声音，波形相同吗？ 答案：不同。高音调的声音波形更密集一些，声音的频率高；低音调的声音波形更稀疏一些，声音的频率低。;拓展提升; 探究点二：响度（重点）;问题3：乒乓球被弹开的幅度与音叉的振幅有什么关系？ 答案：音叉的振幅越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 问题4：振幅是决定响度的唯一因素吗？ 答案：不是。实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。听者距发 声体越远，听到的声音越小，响度越小。因为声音在传播过程中，越 到远处越分散。 归纳总结：声音的响度即声音的____或声音的____，与物体的 有 关，还与__________________有关。;问题1：请两位同学藏在讲桌后面说话，你背对着他们，能猜出是谁在 说话吗？ 答案：能，根据每个人的声音特点不同来分辨。 问题2：你能不能分辨出演奏同一首乐曲的不同乐器呢？ 答案：能，不同乐器演奏时声音的音色不同。 问题3：音色与哪些因素有关？ 答案：音色与发声体的材料、结构等因素有关。 归纳总结：声音的音色是由_____________、_______等因素决定的。; 音调：频率决定声音的音调，频率____，声音的 音调____；频率_____，声音的音调_____ 响度：物体的______越大，响度越大 音色：取决于发声体的_______和________等 超声波：高于______Hz的声音叫超声波，是 人类听觉的______ 次声波：低于_____Hz的声音叫次声波，是人类听 觉的______; 整理巩固; 当堂检测; 2.我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ） A.音色 B.音调 C.响度 D.传播速度; 3.如图4所示，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（ ） A.音调 B.音色 C.响度 D.传播速度;4.大象有时会用脚踏击地面来联络其他大象，这样产生的声音可以传得很远。这种踏击产生的声音是（ ） A. 可听声 B. 次声波 C. 超声波 D. 无法确定; 5.正在拉二??的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ） A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发声;6.（2012，常州）海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较____，音调较____。图5甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_____（填“甲”或“乙”）是蓝鲸发出的。; 课堂评价