邹平县实验中学七年级语文上册 论语十二章教学设计1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  论语十二章 课题《论语》十二章本学期总 第 课时本单元第 课时日期课型新授主备人复备人审核人一、教学目标：1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。二、教学重点难点分析理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。三、教学过程一、导入 《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二则》。 二、作家、作品简介 孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。 孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。 三、初读前六则，扫除语言障碍 人不知而不愠(yùn) 不亦说(yuè邑)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 罔（wǎng） 殆（dài） 箪：（dān） 1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 2.学生自由朗读，齐读。 四、探究学习、理解并背诵前六则 1.结合注释理解课文，把握重点字词。 时： 说： 朋： 知： 愠： 君子： 三： 省： 为： 忠： 信： 传： 习：有：同“又”。 立： 不惑： 天命： 耳顺： 从心所欲不逾矩：故： 知新： 可：以： 为：罔： 殆：箪： 巷： 乐： 2.小组合作翻译并理解这则文字所讲内容。 第一则：孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?” 第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。 第二则：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚实呢？老师传授的学业是否复习过呢？” 讨论思想品德修养。 第三则：孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。” 在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。 拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。 第四则：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 第五则：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。 这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合，才能有所得。 第六则：孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，别人都不能忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不因此而改变自己好学乐善的快乐。贤德啊，颜回！” 本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。 4.朗读、背诵。 【作业布置】 复习、默写前六则。 教后记：