西部“211”高校在“十二五”期间教育信息化建设目标分析.docVIP

PAGE  PAGE 6 西部“211”高校在“十二五”期间教育信息化建设目标分析 　　摘要： 本文分析目前西部某“211”高校的信息化现状，对教育信息化建设中存在的问题做了剖析，就“十二五”期间西部“211”高校教育信息化建设目标进行分析，提出了相应的解决措施和保障。 　　Abstract： This paper analyzes the informatization status of a 211 universities in west China and the existing problems， and analyzes the goals of education informatization construction of western 211 universities in Twelfth Five-Year period and proposes the corresponding measures and safeguards. 　　关键词： 西部高校；教育信息化；建设目标 　　Key words： western universities；education informatization；construction goal 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）06-0266-02 　　0 引言 　　当前，西部高校教育正处于一个新的历史起点上。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，为确保在2015年基本实现教育现代化，2020年实现教育现代化，就要对教育信息化进行合理有效的部署，统筹规划，优先发展，使之成为加快实现教育现代化的重要支撑力量和有力保障。 　　1 西部“211”高校在“十二五”期间教育信息化建设中实例现状分析 　　以西部“211”高校中青海大学为例分析，西部高校教育信息化进程及存在的问题。 　　青海大学在2008年本科教学工作水平评估中获得“优秀”，并进入“211工程”重点建设大学行列。截至2011年底校园网建设情况中校园网主干带宽增至10240（Mbps），校园网出口带宽由34M增至300M，网络信息接入点数量达到11598个；共计为426间上课教室、3539间学生宿舍、2848间用于教学科研和管理的办公室接通网络；校园网存储空间为40（TB），教职工平均存储空间1406（MB），学生平均存储空间为1889（MB）。2011年全日制在校学生人数位11102人，多媒体、语音教室座位数11527个，百名学生配座位数104个，百名学生配备教学用计算机台数30台。学校图书馆总引进并开通CNKI、中宏、维普、超星等14个中文数据库和Springer Link、CABI、Emerald、Nature、EBSCO、ACM、Wiley Blackwell等23个外文数据库，中文全文电子期刊8200种、中文电子图书40万册。整个校园网采用千兆以太网技术，信息点数达9598个，管理信息系统数据总量5300GB，数字资源量102733.5GB。完全实现了“校园一卡通”。 　　从实现教育现代化的要求来看，从高校教育信息化评价标准来看，西部高校教育信息化还存在很大差距。 　　2 西部“211”高校在“十二五”期间教育信息化建设中坚持的基本原则 　　2.1 以需求为导向，统筹规划 西部地区的经济和社会发展，特别是信息技术在教育现代化发展进程中的必要手段，是实现教育现代化的基础，根据当地实际情况，秉承求真务实的态度，积极寻求各种方法途径来拓宽发展教育信息化的发展思路。 　　2.2 合理部署、抓住重点 秉承“以人为本”的教育理念，打破陈旧固守的教育理念，积极尝试信息化的教育模式。加快建设西部高校的教育信息化体系。 　　2.3 注重实效、完善体系 充分发挥教育公共服务体系的引导作用，推动教学模式信息化及社会服务体系的改革。 　　3 西部“211”高校在“十二五”期间教育信息化建设中的主要任务 　　3.1 加强和改进西部高等教育信息化发展的基础设施建设和教育网络体系 ①在基础设施建设方面，要着力完善学校信息化建设的硬件设施。②强化教育网络体系建设。建成高速安全的西部各高校教育计算机骨干网，以1G以上带宽为基本条件。到2015年，能够实现所有高校 “校校通”、“院院通”，使教育城域网和高校校园网全部接入CERNET网。③积极推进西部高校在下一代互联网中教育信息化建设和应用。 　　3.2 教育信息资源和平台建设 着力提高教育信息资源建设的质量，进一步完善相关教学管理体系，切实保障西部地区高校教育信息化顺利实施；同时，建立健全各类信息化数据库及相关教育平台建设，为公共服务领域内信息化教育系统的应用