河北广播电视大学毕业设计(论文、作业)评审表-专科用.doc

PAGE  河北广播电视大学 毕业设计(论文、作业)评审表 题 目 　 　 　 姓 名 教育层次 　 学 号 分 校 　 专 业 教 学 点 　 指导教师 日 期 　 目 录 内容摘要…………………………………………………………第１页 关键词……………………………………………………………第1页 一、死刑的产生发展及现状……………………………………第1页 （一）死刑的产生………………………………………………第1页 （二）死刑的发展………………………………………………第2页 （三）死刑的现状………………………………………………第2页 二、世界范围内死刑的存废观…………………………………第2页 （一）废除死刑的观点…………………………………………第3页 （二）保留死刑的观点…………………………………………第3页 （三）我国的死刑存废观………………………………………第3页 三、死刑存在价值及局限性……………………………………第4页 （一）死刑的存在价值…………………………………………第4页 （二）死刑的局限性……………………………………………第6页 四、完善我国死刑制度的建议…………………………………第6页 （一）限制死刑的适用对象……………………………………第6页 （二）完善死刑复核条件………………………………………第6页 结束语……………………………………………………………第7页 注释………………………………………………………………第7页 参考文献…………………………………………………………第8页 死刑存废之我见 [ HYPERLINK / 内容摘要]死刑是一种最为严厉的生命刑，我国目前无法完全废除死刑，不仅因为经济的原因，一些严重危害国家和人民利益的重大刑事犯罪还在不断发展，现阶段死刑仍是我国同犯罪特别是严重犯罪作斗争必不可少的一种刑罚方法。我国刑法第43条在对死刑方面作了明确规定，刑法第43条规定死刑只适用于罪大恶极的犯罪分子，不杀不足以平民愤。随着人权理论的发展，废止死刑是人道主义发展的必然要求，但在物质、精神条件尚未具备的目前，我国不宜废止死刑，而应将对死刑的严格限制作为最佳的进路。 [关键词]死刑、刑法、刑罚 死刑是最古老、最严厉的，是剥夺犯罪分子生命的刑罚方法，又称生命刑。在我国，包括死刑立即执行和死刑缓期两年执行两种情况。……死刑存废之争已由一个法律问题上升到了伦理学、哲学的高度。在此我谈一谈个人的看法。 一、死刑的产生、 HYPERLINK /fazhan/ 发展及现状??? （一）死刑的产生 死刑是人类社会应用最久的刑罚。…… （二）死刑的发展……? （三）死刑的现状 ……根据大赦国际组织统计的截止１９９３年底的数字，世界上已有５３个国家全面废除了死刑，有１６个国家对普通犯废除了死刑，有２１个国家实际长期未执行过死刑。截止到2000年10月， 在全世界范围内，彻底废除死刑的国家有78个，事实上废除死刑而保留形式的国家大约有37个，仅对普通犯罪废除死刑的国家有10 个，而保留死刑的国家有71个。 …… 二、世界范围内死刑的存废观??? （一）废除死刑的观点 …… （二） 保留死刑的观点 ……　　 （三）我国的死刑存废观 …… 三、死刑存在价值及局限性 （一）死刑的存在价值 ……?? （二）死刑的局限性 …… 四、完善我国死刑制度的建议 （一）限制死刑的适用对象 …… （二）完善死刑复核条件 ……??? 结束语：死刑虽然在打击犯罪或其自身上存在一定的局限性，但在我国 HYPERLINK / 目前阶段，死刑的价值本质及死刑特殊的作用，使得我们国家仍然必须保留死刑。但是，我们应该从立法、司法上严格限制死刑的适用，减少死刑的适用。这既符合我国目前的国情，也顺应目前的国际趋势。同时，我们也应该坚信，随着我国物质文明和精神文明的高度发达，我国最终必将跨入废除死刑国家的行列。 参考文献： 杨春洗、张庆方：《世界范围内死刑存废现状和中国的死刑问题》 胡云腾著：《存与废：死刑基本理论研究》，中国检察出版社2000年版 杨世云、窦希琨著：《比较监狱