《散步》[优质课].docVIP

樊城区 二十中 学校七年级 年级 语文 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人：龚建军 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：《散步》 课型： 精品赏读课 课时： 二课时 （具体课时任务：第一课时 诵读 ；第二课时理解赏析 ） 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。 3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 重难点： 1、阅读课文，体会亲情，品味语言。 2、最后一段的理解及以小见大的写法。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录 规律总结 故事导入： 有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀！ 略读探大意 内容：快读课文，感知魅力 学法： （一）读课文　　 本文向我们讲述一个什么故事？（阅读提示：抓住时间、地点、人物、事件来进行概括。） （二）再读课文　　 1、再读课文，感知文意。 注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？ 我： 妻子： 母亲： 儿子： 2、在散步的时候发生了一件什么事儿？在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？ 品读赏美点 内容：默读课文，品析亮点 学法：　 1、读一读　　 从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 2、品一品　　 这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如： 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处。 悟读蕴情感 内容：悟读课文，触碰情感 学法： 这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。 文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题： 这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面） 3、为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？ 4、学习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！ 对学 内容：互测互读 1、对子间互测生字、易错字，重点就辨析方法交流；重点段标注交流；互读，看谁读得正确、流畅，富有表现力； 预时：2分钟 群学 内容：品味提升 2、小组长带领组员确定并深入品读关键语句，学会抓住关键词分析、品味、感知、评价，对疑难问题搜集整理。 预时：8分钟 预展： 内容：展示准备 3、（1）抽签，明确任务，并由组长牵头，商讨展示方案，作好分工，然后分头准备； （2）预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书设计，以体现本组展示主要内容；特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。 预时：10分钟 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：赏读品味 方案一：名家名作我推介 建议：1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容。2、可用导游词、传记、宣传片等形式，也可借助视频资料及PPT等。3、在板书时，可用图画、表格等来展示主要内容。 方案二： 内容：精彩内容我分享 建议： 1、形式多样化，体现个性特色。 2、采用多种形式展示，男女接龙、讨论采纳和摒弃等。 3、分工明确，注意配合。 4、不能笑场，注意营造氛围。 方案三、 内容：品读方法我发布 建议： 小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会形式、竞猜形式等，至少两种以上方式。 做好互动准备，分工明确。 发布时能结合实例。 方案四、 内容：亲情深深我赞叹 建议：1、可针对文中人物语言、动作、神态，作者的情感进行理解，并发出赞叹。2、应准确把握文章内容及感情，增强感染力和针对性。3、语言应尽量形象，如采用