[必威体育精装版]第三课时积的乘方.docVIP

授课时间 2015.3.4 授课教师 邝朝勇 周课时序数 1-3 课题 1.2 幂的乘方与积的乘方（2） 课型 新 教 学 目 标 知 识 能 力 1．能说出幂的乘方与积的乘方的运算法则． 2．能正确地运用幂的乘方与积的乘方法则进行幂的有关运算 过 程 方 法 通过学生练习掌握积的乘方的运算法则 情感 态度 价值 观 通过动手活动让学生体验成功时的喜悦，有收获的充实感，体现教师的引导魅力 教学重点及方法 教 学 重 点 方 法 积的乘方的运算。 自学引导 教学难点及方法 教 学 难 点 方 法 正确区别幂的乘方与积的乘方的异同。 自学引导 教 学 用 具 教师 课本、学生自制教具 学生 课本、学生自制棱柱 教 学 流 程 设 计 教 师 指 导 学 生 活 动 一、教师引导激发学生的学习热情 二、引导学生自学教材 三、自学后组织交流 四、巩固练习精选练习，掌握应用： 一、课前回顾：让思维飞翔 二、学生自学教材：让思维站立 三、自学后交流活动：让思维碰撞 四、巩固练习精选练习，掌握应用 让我们的思维等到提高 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、组织学生课前回顾 二、教师引导激发学生的学习热情： 三、组织学生自学教材 （一）预习准备 （1）预习书7～8页 （2）回顾： 1、计算下列各式： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） 2、下列各式正确的是（ ） （A） （B） （C）（D） （二）学习过程： 探索练习： 1.计算： 2.计算： 3.计算： 从上面的计算中，你发现了什么规律？________________ 课前回顾 学生自学教材 在学生讨论、交流形成共识后，老师总结： 。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 四、自学后组织交流 4、猜一猜填空：（1） （2） （3） 你能推出它的结果吗？ 结论： 例题精讲 类型一 积的乘方的计算 例1 计算（1）（2b2）5； （2）（－4xy2）2 （3）－(－ab)2 （4）［－2（a－b）3］5． 随堂练习（1） （2） （3）(-xy2)2 （4）［－3（n－m）2］3． 类型二 幂的乘方、积的乘方、同底数幂相乘、整式的加减混合运算 例2 计算 （1）［-(-x)5］2·(-x2)3 （2） （3）（x＋y）3（2x＋2y）2（3x＋3y）2 （4）（－3a3）2·a3＋（－a）2·a7－（5a3）3 随堂练习 （1）(a2n-1)2·(an＋2)3 （2） (-x4)2-2(x2)3·x·x＋(-3x)3·x5 （3）［(a＋b)2］3·［(a＋b)3］4 类型三 逆用积的乘方法则 例1 计算 （1）82004×0.1252004； （2）（－8）2005×0.1252004． 随堂练习0.2520×240 -32003·()2002＋ 类型四 积的乘方在生活中的应用 例1 地球可以近似的看做是球体，如果用V、r分别代表球的体积和半径，那么V＝πr3。地球的半径约为千米，它的体积大约是多少立方千米？ 四、自学后交流 任务1：学生自由发言谈自学成果 任务2：解决课本问题 课 堂 小 结 1.积的乘方 （ab）n＝ （n为正整数） 2．语言叙述： 3．积的乘方的推广（abc）n＝ （n是正整数）． 作业 1.习题1.3 板 书 设 计 课题 法则归纳 例题演示 课 后 反 思