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高中的结果：不仅仅是大学 ——我的教学故事及思考 在今天，生存压力、就业压力日益严峻的形势下，成人和学生都变得更加现实，甚至很多人变得“急功近利”。那么，上学，究竟是为了什么？上高中，仅仅只是为了考好大学，找好工作，拿高工资吗？我想不是。一个国家、一个民族，如果人们做所有的事情都只是为了现实的物质利益的话，那么这个国家和民族将是一个浅薄的、粗俗的国家和民族。一个人，如果活着只是为了生存或生存得更好的话，这个人，是一个空虚的、低级的人，他浪费了大自然赋予他的作为一个人所拥有的思考、发现美、欣赏美、创造美的能力，将无法真正地体验生命、享受生命。所以在我的日常教学中，我总是用各种方式告诉学生，活着，不仅仅是生存，上学不仅是为了考好大学。 生存与生活。 很多人，总是混淆了生存与生活的概念，好像他们活着，只是为了能够活下来，不仅活下来，还要活得更好，还要攀比，还要有面子，到最终，“人为财死，鸟为食亡”。我不否认人首先要活下来，然后才能享受生活。但我总觉得活下来的过程也可以很浪漫、很唯美、很幸福——哪怕生活很拮据。所以，要豁达地生活还是苦大仇深地生存，这是一种态度，也是生存与生活的区别。为了让学生理解这里面的意思，我要求学生学习刻苦，但凡事要做得井井有条，要有美感。再苦再累，也不要为了目的而忽视了过程。我们是要追求幸福生活，但追求的过程中是痛苦的，那尽管“笑在最后”，可也只是“最后才笑”啊！所以，要把求知当成一件快乐的事情。“我知道”，是一句让人多么充满自豪的话，是一种对上天赐予我们生命和智商的回报！ 我们活在社会中 这个世界，很多的矛盾和痛苦，多数时候，来自于我们有意无意的无视：我们只能看到身边的事情，看不到长远；我们只能看到自己，看不到别人；我们只能感受自己的快乐忧愁，无法体会别人的痛苦忧伤。因为我们身在庐山中，所以不识庐山真面目。学生虽然年龄小，但只是不成熟，他们的心理，基本上与我们相同。在日常的教学管理中，经常能够发现学生只顾自己，而忽视别人。我避免用“自私”这个词，??因为通常情况下，我们把它当成一个贬义词，事实上，我觉得它是一个中性词，因为它只是描述了我们普通人在遇到利益纷争时的反应。——为了避免他们 “无视”别人的利益和快乐，我总试着引导他们。比如调座位的问题。我们班的一个身高一米八多的男生，成绩也不错。在班级第一次调座位的时候，我把他调到了倒数第二排，靠北边的位置。下课后他来找我，他说坐到后面不舒服，他已经和前面一位学习不好但身高只有一米五多的女生商量好换座位了。我不同意，他非常不理解，他认为他和那个女生他们两个都商量好了，我有什么理由不同意？我问他几个问题：1、我为什么要把你调后面，把她调前面？2、你觉得坐到后面不好，那也有同学觉得坐到自己目前位置上不好的，如果大家都调座位，班主任该怎么办？我让他回去思考一晚上后第二天给我写一个书面的回答。第二天回来，他不再坚持调座位了。我就告诉他，我知道你想坐到前面，更有利于学习，但是这个教室不是只有你一个人，也不是只有你想学习好。我们生活在人群中，时刻要在考虑自己的同时，尽量不损害别人的利益，你坐在前面，肯定会遮住后面的同学的视线的。上学，不仅是为了学习，更是为了修身立德。这件事情，在班级管理中非常常见，所以这个事情后来我们班级开了一场班会，主题就叫：我们活在人群中。后来，班里很少再出现这样的事情。 三、有些东西，比物质更重要。 我们活着，总想得到更多，也许这跟我们前辈都活得太拮据有关吧——我们总是不由自主地要占有更多的金钱、食物、房子。但是，我总觉得，不是所有的东西都是越多越好，也不是只有金钱才是最宝贵的。这个道理我们可能都懂，但是回想一下，多少次，我们看到利益的时候不是“想出手时就出手”呢？贪官污吏们，只有在被捉之后才想起古人的劝告：“莫伸手，伸手必被捉。”但他们的后悔实在不值得同情，也几乎没有值得我们反思的价值，因为他们的哀叹翻译过来就是：哎呀，贪污腐败这种事情，想想就可以了，可不敢伸手啊，群众的眼睛是雪亮的！言外之意呢，如果群众黑色的眼睛不用来寻找光明的话，他们是可以放心大胆地伸手地！我们应该从他们身上反思到的是，即使给我多么有利的条件，即使群众都是瞎子，我也会恪守自己的信念和原则，对属于别人的利益，不起任何觊觎之心。这可能比较难，但是，我们是人啊！我们是应该自律的，对任何事情，哪怕不是物质，如果太过贪婪，那我们就只能是一种消失已久是一种动物，它叫饕餮。曾经有两个学生，分别悄悄来找我，让我替他做主。事情是这样的：甲和乙本来关系就挺好，高二分又分到了同一个班，使两人的关系更为密切。有次周日从家里来，乙带了一百块钱的生活费，但是他寝室柜子的锁坏了，钱没地方放，甲就主动帮忙，要替她拿着。但是不知怎么搞的，钱就丢了，关于怎样赔偿的问题，二人各自不高兴，但都没有说破，都分别来找我做