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高一语文教学中的难点知识点内容归纳如下： 高中语文必修一知识要点： 第一单元——诗歌 本单元为中国新诗，教学中学生应重点掌握诗中运用的表现手法，同时这也是教学的难点。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。其中，对诗歌意象的理解尤为重要。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主客体的统一，有形与无形的统一。具体教学中，要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象（又称为实生活意象和象征性意象）。 第二单元──古代记叙散文： 学习这个单元要注意，在扫清语言文字障碍的此基础上，把握文章主题或中心思想，体会作者的情感态度，是教学的难点。教学过程中，我们不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。 第三单元──现当代写人记事散文： 鉴赏散文的语言是本单元学习的一个难点。散文语言和诗歌语言一样也是艺术化的语言，但具有不同的艺术趣味，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。 第四单元──中外新闻报告文学： 学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。其中，学会在新闻作品中提取客观叙述内容及作者的主观评价内容，学会提取新闻中的重要信息是教学的难点；学习报告文学：要联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。其中，把握作者的思想倾向，学会报告文学的叙事技巧是教学的难点。教学中要注重读写结合，评论新闻事实，思考社会问题。 高中语文必修2知识要点： 第一单元——写景状物散文 本单元重点带领学生感受文章的意境，体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。而本单元的难点则在于教会学生掌握品味??中精彩语句的方法，领略作品精巧独特的艺术构思。 教师要在教学中指导学生进行仿写训练，并且反复诵读，品味散文的语言。 第二单元──先秦至南北朝的诗歌 这些作品，有叙事诗，也有抒情诗；有民歌，也有文人创作；有鸿篇巨制，也有短小之作；有四言、五言，还有骚体。其中，《诗经》《楚辞》是中国古典诗歌的两大重要源头，五言诗的产生与发展，又为唐代五言格律诗的繁荣奠定了基础。本单元学习难点在于感受诗歌形象，领悟作品的丰富内涵，形成自己的情感体验和思考。《诗经》和《离骚》里，生僻字及意义特殊的词语出现的频率高，给疏通诗意造成了不小的困难。学习时要对照课文注释理解诗意，并把这些字词的读音和意义记住。古诗中有许多特殊句式和特殊手法，它们的使用，使得诗章具有了特别的韵味。如《诗经》的重章叠句，《离骚》的对偶句式及善鸟香草的比兴手法，《孔雀东南飞》的铺排手法，《涉江采芙蓉》的虚拟手法，《短歌行》的用典等的使用，都值得我们认真的揣摩与体会。 教学中要注意引导学生体会不同诗体的节奏，初步领会到不同节奏产生的不同情味；要分清《诗经》、《楚辞》里特有的语助词、语气词等，否则容易造成理解错误；在课后的“研讨与练习”里，出现了不少如揣摩精彩语句(或诗句)、总结句式特点、体味精妙用词等题目，教师应将此作为难点帮助学生梳理。 第三单元──古代写景记游的散文 本单元的教学难点在于指导学生了解作品的文化背景，理解作品中对人生、宇宙的哲学思考和作者由此产生的丰富情感。 学习过程中，教师要考虑这样几点问题来解决这些教学难点问题。 1、欣赏写景游记散文中丰富的思想感情因素，培养对自然美的感受力。 2、反复诵读，逐字逐句理解文章内容，注意积累常用文言词语和文言句式。 3、仔细品味文中的优美语句。 第四单元——演讲词 教师要在指导学生了解演讲词的基本特点的基础上，指引学生体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力量，解决教学的难点问题。了解演讲词通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点也是教学中的一个难点，教师可引导学生品读其他的演讲词，进一步感受演讲的特点，也可引导学生仿写演讲词，组织演讲活动等。 高中语文教材必修三知识要点 第一单元——中外小说 传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。而其中，人物形象的分析则是重点，也是教学的难点。三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。另外一个学