迟到的爱.docVIP

PAGE  PAGE 3 迟到的爱 ——你是老师眼中最可爱的孩子 宝清四中 李岫岩 时光像流水一样一去不复返，有许多事情我都淡忘了。可是有些事情却像烙印一样深深的刻在我的心里，永生难忘。作为人民教师，为人师表，每天的授课实际上就是讲述着自己的教育故事。虽然没有惊天动地的教学故事，但也有印象深刻的故事情景，像淡淡的花香，回味无穷、让人难忘。 教了这么多年学，第一次遇到智力有问题的孩子，具体点说应该是叫“呆小症”患者：头大、四肢短粗、身材矮小、智力低下、语言表达能力很差，从面上看就是智力有问题的孩子（有的同学管她叫“傻子”）。同学们几乎没有人关注她，不跟她玩，嫌她笨，嫌她脏，说话有点口吃、结巴，每天坐在自己的座位上，不说话，也不乱动，很遵守课堂纪律，每天就是独自一人。但他爱劳动，只要是到她值日生，她定会来的很早，干得勤。擦讲台、擦黑板、扫地，样样干得认真，干净，从不攀比。就是这样一个学生，自从我教她之后，主动与她接触。课间提前候教时我会坐在她旁边，与她搭话：聊聊学习，生活，家庭。因为我觉得这样的孩子太可怜了，童真无邪的时代，自己一个人默默无语，没有伙伴、没有玩耍、没有快乐……说实话，有时我觉得很心痛。随着我和她接触的增多，她与我逐渐放松了紧张的心情，敢于和我说一些话，唠一些嗑。虽然我需要认真的去理解、去听，但我还是跟她交流；课堂上，我偶尔也会看一看她的作业，（因为他是旁听生、不在记，成绩不算在班级成绩里），问一问她能不能听得懂，她都会如实的回答我。说实话，她的作业几乎全是错的，能对一、两道题是最好的。但作业写得很干净，字迹很工整。每次我们在校对题时，她都能认真地用红笔把错的改正过来，虽然满本都是红红的一片（因为错的太多）但她那种认真劲儿着实让我一惊。有些孩子虽然很聪明，但更改错误这方面真不如她，就凭这一点，我一定要对她好。随着越来越多的交往，她有时也主动问我问题：“生物老师这道题我不会、为什么选它呀？”（磕磕巴巴地说）“就生物老师（带“就”字是她的口头禅）这道题我不懂”………每次我都不厌其烦地跟她说：“好，老师给你讲！”最后我也不知道她懂不懂。 记得有一次，我留了一套生物作业试卷，课上我让同学们说一下自己的选择题的答案时，她第一次举起了手，我很惊奇，毫不思索地叫她的名字：“唐慕华”，同学们很惊讶，七嘴八舌地说，我制止了他们：“认真听唐慕华给我们对题”。她磕磕巴巴地把自己的答案说了一遍，十道题只有第九题是正确的。同学们一片哄堂大笑，她也不好意思地坐下了。我马上绷起了脸，看着同学们。他们也停止了哄笑，看着我。我说：“我觉得唐慕华虽然只对了一道题，但她有些方面做得值得我们学习：第一、她勇敢，虽然她知道自己做的不好，但很主动，很大胆；第二、她不耻下问。不会的问题知道来问老师，你们难道什么都学得很好？没有一点疑难点吗？另外我发现唐慕华同学爱劳动，不偷懒，而且从不违反纪律。”同学们静静地听我说，不吱声。我马上趁势说:“难道唐慕华同学不值得我们学习吗？我们给唐慕华同学鼓一下掌好吗”？这时教室里响起了阵阵掌声…… 功夫不负有心人，在初一下半学期的期末考试中，她的生物成绩是47分，虽然很低，没有及格，但跟她之前的几分、十几分相比，已经是有相当大的进步了。为了更好得表扬她，鼓励她，我给她颁发了一个写有：“进步奖”的奖状。同学们都说我偏向。这个说“我得了70多分你都不给我发奖状”？那个说“我都及格了你都不给我发”？ 我给他们的回答是：“你们的进步太小了，对于你们一定要给自己定一个高一点的目标”。 她的进步改变还有很多，值得我欣慰。有一次我身体不好十多天没有上班，刚一进他们班，唐慕华看到我来就跑到我面前说：“生物老师我都想你了！”我摸着她的头说：“谢谢你！”心里有一股暖流涌出。“放心吧，老师会一直爱着你！”