8月亮的心愿[整理].docVIP

兴宾区实验小学导学案 年级： 一年级 学科 语文 课题 8 月亮的心愿 课型 准备 + 展示 主备人： 江彩琴 学科组员 覃嘉 谢海芳蓝秀宽 蓝彩球 曾玉玲 潘少初 陈丽敏 何露 韦丽玲 杨林蔚 覃莉 学科组长： 覃 莉 使用时间： 2014 年 3 月 日 星 期 【学习目标】1．认识14个生字，会写6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。 【学习重点】1、认记生字 2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。 教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点） 时间 教学操作流程 教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升） 学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 导入新课 说说自己的心愿、倾听（全班、个别） 启发、提问 板书课题 教材分析：这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母，体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母，体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 教学思路：识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。 一、谈 话 导 入： 1、老 师 有很 多 心 愿，例 如 ：我 望 咱 我 们 班 的 同 学 健 康 快乐，结 交 很 多 好 朋 友。你有什么心愿呢？你也来说说自己的心愿吧。 2、板书课题： 　学生齐读课题。2、读了课题： 你最想知道什么？ 二、初读课文 1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”3．读1、2自然段，读后你知道了什么？4．学生分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？ 三、写字教学1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。 （1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 （2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。 （3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 明确目标 读学习目标（全班） 出示学习目标 三、 自学 1.自学，自读课文，圈出生字（个人） 2.同桌或小组互说。（你说我听，我说你听） 布置任务，指导学习 1、借助拼音自由认读词语、句子。 2、 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 四、 交流自学情况 说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 巡视、指导。 纠正字音。 五、 读课文 同桌合作读读课文，说说月亮的心愿。 范读课文。追问：月亮有几个心愿？心愿是什么？ 六、 小结 倾听（全班） 口述 年级： 一年级 学科 语 文 课题 8 月亮的心愿 课型 准备 + 展示课 主备人：江彩琴 学科组员：覃嘉 谢海芳 蓝彩球 曾玉玲 蓝秀宽 潘少初 陈丽敏 何露 韦丽玲 杨林蔚 覃莉 学科组长 覃 莉 使用时间： 2014 年 3 月 日 星期 【学习目标】1．认识14个生字，会写6个字。 2．有感情地朗读课文。