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浅析教师期待对小学生学习积极性的影响 ————以小学数学为例 宁就小学：张云梅 2011年8月20日 浅析教师期待对小学生学习积极性的影响 ————以小学数学为例 【摘要】本文叙述了教师期待效应的涵义，教师期待的表现。，教师期待的具体应用，还有他们的表现和影响。并用具体的例子加以说明正面的教师期待的重要性，并在阅读了相关的文献之后，作者提出了自己的见解。 【关键词】教师期待；学习积极性；具体表现 一、教师期待的涵义 教师期待一词来源于古希腊的一个神话：皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王。相传，他性情孤僻，一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，并取名叫加勒提亚。他和雕像久久依伴，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，加勒提亚被他的爱感动，从架子上走下来，变成了真人。皮格马利翁娶她为妻，他们的女儿帕福斯是塞浦路斯南部海岸同名城市的始祖。后来，心理学家罗森塔尔和雅各布森L F.Jacobson称之为“皮格马利翁效应”。 “皮格马利翁效应”又可称为教师期待效应。 这本来只是一个传说，它的真实性也无从考证，但是这个神话说明了正面的教师期待的重要性，另一个例子能更加说明教师期待的重要性：美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔和雅克布森在1968年曾经做了一个实验,他们在奥克学校先对一至六年级学生进行了一次美其名曰“预测未来发展的测验”,实际上是一般的智力测验。然后,随意在各个班级抽取百分之二十的学生,向各班老师虚报说,他们是“未来的花朵”,“有很大的学业冲刺潜力”。八个月之后,他们再对一至六年级的全部学生进行一次测验,结果发现这些所谓“未来的花朵”,都成绩优越，大部分考上了重点中学。而实际上他们都是些智力很一般的孩子，因此可以说明，教师期待的作用是非常大的. 二、教师期待的表现 教师期待有很多种表现，在查阅了相关的资料和学习了一些视频课程，并结合我自己的理解，得出教师期待的表现主要有:微笑、鼓励的目光、表扬、耐心的辅导等。 （一）微笑 真诚的微笑是拉近人与人之间距离的一种最直接最好的方式，微笑表示喜欢，微笑表示欣赏，微笑表示赞同等。微笑可以拉近人与人之间的距离。当老师对学生微笑的时候，师生之间的距离拉近了，并且表明老师对学生的认可、喜欢或者是欣赏。当学生学习信心不足时，老师的微笑可以使学生备受鼓励，慢慢地学习的信心也会增加了；当老师再课堂上提出一个问题，这个时候，老师的微笑向学生表明，我期待你们举手回答问题，并且相信学生能回答出来。在我的数学课上，我经常用这种方式鼓励学生回答问题，我带的是二年级的学生，这班学生大多学习能力较强，都很乐意回答我提出的问题，可能另一方面的原因是，他们回答完问题后，我会给他们相应的奖励。但是还有几个学生接受能力较弱，我发现有两个学生很少回答问题，很少举手。于是，在课后，我就单独叫他们来，问他们是不是听不懂，一开始他们还不怎么敢说话，我始终微笑着鼓励他们，慢慢地，他们也开始会举手回答问题，而且也会把不懂的问题拿来问我，虽然他们进步不快，但是我觉得他们从不问问题到主动问问题已经是一个很大的进步。 （二）符合实际的表扬 每个人都希望受到别人的表扬，表扬能强化好的行为，减少不好的行为。特别是学生，他们受到老师的表扬后会更加努力地学习，学习的兴趣和积极性会大增。但是我们在表扬一个人的时候，如果名不副实，那么不仅达不到表扬的效果，反而会让人感觉不受尊重，而且觉得很虚伪。因此，在表扬学生时，我们要根据他们各自的情况，表扬得恰到好处，任何一个学生，他学习再怎么不好，他都有他的优点和长处，我们要善于发现学生的优点，对其进行表扬，以使他更加努力地学习。新学期开始，我就发现，在我带的一年级班有一个学生，他学习能力比较弱，接受能力也比较弱，上课不怎么会听课，爱玩小东西，作业经常不能完成，不懂也不会问，不会举手回答问题，字也写得乱，不喜欢与他人交往，不喜欢笑，考试是30多分。看到这些，我想很多人和我有一样的想法，那就是，这个学生没有什么闪光点。一开始，我也很苦恼，要对这样的学生进行辅导，困难是不可避免的。我于是就认真观察他的课堂行为，做作业时的表现课后的表现等等，慢慢的，我发现他在打扫卫生时非常认真，每个角落里有垃圾，他都认真打扫，而且扫得很干净。一个一年级的学生扫地这么认真，真的是值得高兴的事情，而那些学习能力强的同学扫地没有他扫的干净。我于是抓住这点，在课上，我就在全班同学面前表扬了他，我说：某某同学扫地很认真，而且扫得很干净，今后，其他同学要向他学习，认真打扫卫生，让我们表扬某某。然后全班同学就表扬了他。这时，我看到了他脸上浮现出笑容。 第二天，我就