鸡兔同笼_212015.docVIP

眉县首善镇东关小学 新课程有效教学——行动工具 北师大版小学五年级数学上册 《鸡兔同笼》导学案 学材分析教学重、难点：通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的数量问题。学情分析学生在学习了旅游问题的基础上进行教学的。学习目标1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。 2、通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的数量问题。导学策略观察法、导练法教学准备小黑板教 师 活 动学 生 活 动一、导入 师：大家听说过“鸡兔同笼”的问题吗？这节课我们一起研究有关这类的数学问题。 二、探究新知 1、用列表法解决 师出示第80页的例题 师出示表格 师：你能用表格的方法来进行解决吗？ 师根据学生的回答进行板书 2、师改变腿的条数 师：你能找出鸡有几只？兔有几只吗？ 师根据学生的回答进行板书 师：谁还有不同的想法吗？ 3、小结 师：从刚才的列表法中，你发现什么规律吗？ 三、总结 师：通过这节课的研究，你有何收获？生根据自己的想法全班进行介绍。 生用表格的方法独立找出鸡与兔的只数。全班进行交流、反馈。 生介绍自己不同的思考方法。 生独立仔细地观察，并说说自己的规律。全班进行交流、反馈。 学生用几句简单的话概括出发现的规律。  HYPERLINK / 新| 课| 标| 第|一 |网四、揭题 师：这节课我们继续研究鸡兔同笼的问题。 五、基本练习 1、出示鸡兔同笼，有17个头，42条腿，鸡、兔各有多少只？ 师：你能根据这位同学的方法，用算式来表示吗？ 2、将42条腿改为50条腿 师：如果我假设全都是鸡，你能解决吗？ 师：这种方法比前面的方法有什么不同之处？ 师：如果假设全都是兔呢？ 3、练一练第2题 六、总结 师：通过这节课的研究，你有何收获？ 生独立完成，并说说自己的思考方法。根据自己的解题思路，用算式来表示思考过程。 生独立完成，并全班进行反馈，说说自己的解题思路。 生独立思考，要求学生用算式来表示。全班进行交流??? 生直接列出算式来进行解答。 生独立完成，全班进行交流、反馈。说说自己的解题思路。板书设计 教学反思