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2015高考语文一轮复习课件:专题十二断句及翻译
专题十二 断句和翻译;考纲内容;粤考精讲
(以下三题的文本见专题八的“粤考精讲”); 【名师剖析】本题形式上考断句,实际上考的是对段落内
容的整体把握。本题仅设 5 个断句点,其中有 3 个又是相同的,
真正要考的只有两处,而“咏”须做“移文谕以朝廷恩信”的
主语,C、D 两项排除;而 “时……之际”是固定结构,可理
解为“当时正是……的时候”。;2.(2013 年广东卷)将下列句子翻译为现代汉语。
①苟不以盐自活,一旦蜂聚为盗,则为患深矣。; 【名师剖析】本题考查考生对浅易文言文的理解能力,翻译时要结合上下句读懂大意,抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。第①句翻译的关键在于“自活”,这是一个宾语前置句,但因为在否定词“不”后加入了介宾结构“以盐”。“蜂聚”中“蜂”活用作状语,应该有落实文言考点的这种意识才不会被忽略。从句意上来看,主要落在“苟”、“深”两个词和成分省略上。第②句翻译的关键在“名之”,“名”带宾语“之”,活用作动词“叫”、“称呼”。“傅先生天下贤士”是考纲规定的判断句式,翻译时当然要体现出来。 ; 【参考答案】①(饥民)如果不用贩卖私盐的方法养活自己
(让自己活下去),一旦他们像蜜蜂一样聚集成为盗贼,那么形成
的隐患就严重了。;3.(2012 年广东卷)将下列句子翻译为现代汉语。
①岁歉备赈,乐岁再捐,略如社仓法而去其弊。; 【名师剖析】本题考查考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读懂大意,抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。①“赈”,意为“赈济”、“救济”、“赈灾”,联系全句不难理解;“歉”,“粮食歉收”,与“乐岁”(丰年)形成对比;“去”,“除去”;②“旌表”,“旌”有“表彰”、“表扬”之意;“以”,目的连词,用来;翻译时需要补充被省略主语;③关键点在“病”与“竟”上。“病”,活用为动词“患病”;“竟”,意为“完成”、“实现”。此句中“于淮南”句为倒装句,翻译时需要调整到正常语序。; 【参考答案】①收成不好就用储存的粮食来救济灾患,等
到丰年再捐出粮食,此法大略像“社仓法”,但是去除了“社
仓法”的弊端。;4.(2011 年广东卷)断句和翻译。
(1)用“/”给下面的文段断句。; 【名师剖析】本题考查考生对浅易文言文理解和断句的能
力。对文言文进行断句,关键在于准确领会文意。所以,断句前
首先要反复阅读文句,做到对文句意思有一个整体的理解;然后,
把能断开的先断开,再逐步缩小范围,最后集中精力分析难断句。
切忌边看边断,这样就目无全句,容易误读、曲解。给本句断句
时,要注意句中的标志词“乃”、“也”、“此”、“然”、
“既”、“其”、“殆”、“安”等。断句后,要通读一遍,
看句意是否完整通顺。;(2)翻译下面的句子。; 【名师剖析】本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。翻译句子应以直译为主,意译为辅,字字落实,尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确。力求使整个句子通顺合理,达到“信”、“雅”、“达”的标准。翻译这两句时,要注意:第①句为省略句,“匿(于)上流水中”省略介词“于”,要落实“泅”、“上流”、“匿”的意义;第②句中的“历”为副词,译为“逐个、一一地”,“洵”为副词,译为“诚然、确实”,可以联想《诗·邶风·静女》中的句子“洵美且异”,推断“洵”的意思。; 【参考答案】①罗提督招募善于游泳(或:泅渡)的人(或:
勇士),(让他们)拿着锋利的锯子事先隐藏(或:躲藏)(在)上游的
江水中。;粤考规律; 广东卷的文言语句翻译,一般是从原文中选取 2~3 个句子
要求考生翻译,分值 6~10 分。所选的句子在内容上一般是对
文章阅读理解有重要影响的,以此作为考查点,落实对文本的
整体阅读;同时,要在翻译中考查学生的文言知识功底,即把
握题目中的文言知识得分点的能力。;考点透析; 文言文断句,一般是由大到小,由易到难,点面结合,句
句突破。意思就是说,在标点之前,要认真通读全文,把容易
断开的句子先断开,再依次缩小断句范围。对于疑难句子,要
联系上下文意,抓住关键词,仔细推敲,切不可顾前不顾后,
粗心大意。; 要做好断句题,首先要有句子意识。句子在表意上常常是
表意完整、清楚,在结构上主干成分齐全。从构句成分来看,
名词、代词常做主语、宾语,动词、形容词常做谓语。断句时
可以动词、形容词为中心,前找主语,后找宾语。也可以找名
词、代词,确立主语、宾语,断句点常在名词、代词前后。如
“小鸟时来啄食/人至不去/三五之夜/明月半墙/桂影斑驳/风移
影动/珊珊可爱/然予居于此/多可喜/亦多可悲”。(《项脊轩志》); 其次,虚词是断句的重要标志。尤其是代词、语气词和一些
连词,他们的前后,往往是该断句的地方。如“其、尔、若、夫、
且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语
词
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