第9课_编辑工作表(泸州刘帮国).docVIP

PAGE  PAGE 6  PAGE 6 第9课 编辑工作表 泸州市蓝田中学 刘帮国 一、教学内容分析 本课内容是四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第9课《编辑工作表》。本课学习内容与小学4年级学习的Word同属于Office 2003办公套件，从界面和操作上有一定的共通性，为本课的知识起了铺垫作用。其内容主要包括：单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格。本课是要培养学生应用电子表格处理信息的初步能力，就用电子表格解决问题的初步能力。 二、学生情况分析 本课教学对象为初二年级学生。学生来自不同的区、县，知识水平、认知能力也各不相同，经过初一年级的教学有了一定的改善，学生差距也正在逐步缩小。现阶段有一部分学生进入青春期，学生在小学毕业后，通过初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境。这一阶段的的学生独立意识大大加强，具有一定的逻辑思维能力，好奇心较强。由于在五年级阶段学习了在Word中制作表格的基础，对于电子表格的认识应不会感觉太突兀。 三、教学目标： 1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行、列的插入及单元格的删除等基本操作。 2、过程与方法：在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 3、情感、态度、价值观：培养合作的精神、养成自主学习的习惯，培养批评与自我批评的精神。并能在学习中举一反三，融会贯通。 四、教学重点： 1、单元格的合并居中。 2、插入行或列。 3、删除单元格。 五、教学难点： 1、调整行高、列宽的微操作。 2、删除单元格操作以及删除单元格与清除单元格内容的区别 六、教学方法： 小组协作、示范教学、观察法、讨论法、自主探究、任务驱动。 七、教学准备： 局域网、多媒体电子教室软件系统、教学课件、有统计表的Excel工作簿、打字测试软件 八、教学过程： 环节教师活动学生活动设计意图情境激趣 课题导入师讲：同学们，我知道大家平时都经常用QQ聊天，大家的打字速度快吗？好，有的同学说快，有的同学说慢。老师也想知道自己的打字速度如何，我在网上找到了一个打字速度测试软件，我先来试试，大家看看老师的速度快还是慢。（老师用软件进行打字速度测试，简要点评自己的操作情况） 我想大家也想测一下自己的打字速度。好，接下来大家一起来试试吧。（老师把打字速度测试软件通过电子教室软件分发给学生） （测试结束后）为了让测试更准确一点，我们通常会进行多次测试，再取平均值。大家来看看我之前进行的几次测试数据。（通过电子教室广播给学生看） 师做：引导学生发现表格存在的不足。并让学生指出来。 在学生思考的时候，板书课题，展示本课学习目标： 第9课 编辑工作表 1.掌握单元格的调整方法（合并居中、行高、列宽的调整）； 2.会进行行、列的插入等基本操作。 3.单元格的删除操作学生回答：快（或者不快） 学生观看老师进行测试。 学生用软件进行测试。 学生观看，并仔细观察思考。 学生在老师引导下找出至少以下不足：1.没有标题；2.缺少两列，一是呈现正确字数的列；一是打字速度统计的列；3.排版不美观。从学生感兴趣的话题引入一个活动。 老师进行一次测试，调动学生的兴趣的同时，也把软件的使用方法演示给了学生看。 让学生观看，思考，目的是让学生主动去发现表格的不足之处。任务驱动 探究新知接下来我们就来把刚才大家找出来的不足补充完整。 电子教室广播展示 任务目标一：添加标题（给表格添加一个名为“打字速度统计表”的标题） 任务目标二：添加正确字数列和打字速度列 任务目标三：调整行高列宽使表格更美观 任务目标四：删除记录有误的第四次成绩 师讲：现在我把全班同学分成四个小组，每一个小组共同研讨完成四个任务，完成之后，请第一组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标一的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。请第二组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标二的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。请第三组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标三的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。请第四组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标四的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。 所有同学先独立思考完成四个任务目标，如果有不会的可以通过以下途径来找解决办法： 通过查阅教材找解决方法； 通过老师提供的教学资源找解决方法； 自己通过Internet找解决方法。 学生独立思考完成一段时间（大约15分钟），再小组内交流讨论，完善四个任务目标的操作过程。 完成之后，请四个小组每个组在组内推选出一位进行演示和讲解的代表。 现在，请第一组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标一