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携手研修 共享成长 ——我的研修计划 克井小2班管理员 苗艳利 克井小2班：原昌学校、石河学校、克井五小、大社学校、西许学校、康村学校 姓名苗艳利性别女年龄36学历专科职称小高教龄20职务教导主任所任学科小学数学我的校本研修计划一、学情分析与思考： 世界教育变革日新月异，要求我们教师必须与时俱进，才能适应教育的发展。为此教育部花大力气投入财力和人力，开展信息能力培训，提升参训教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。 学情分析：在这次培训中，我的角色是克井小2班的管理员，负责管理原昌学校、石河学校、克井五小、大社学校、西许学校、康村学校等6个学校的82名学员的培训。但分析学情却不容乐观，学员所在的学校除原昌学校之外，其他5所学校都是地处偏僻、师资相对比较薄弱的学校和教学点，参训学员年龄大的、电脑水平不高、学科专业不对口的教师人数不少。 学前思考：1、学情参差不齐，又不在同一个学校，如何引领大家积极参训，保障培训实效？ 2、如何将必须做的信息能力培训和必须做的校本研修工作有效地整合起来，既不增加一线老师们的负担，又让大家真正成长呢？ 二、研修计划： 基于对学员情况的分析和工作的思考，我制定了研修计划： （一）、研修保障。 成立领导小组。 组长：苗红雷（中心校师训专干） 副组长：学校校长（李为民、马文涛、石体军、张亚敏、葛治国、王宇等） 成员：学校师训专干、学科工作坊坊主 2、创建3个学科工作坊，由学科骨干担任工作坊坊主。 克井小语在线工作坊主：李娜 克井小数在线工作坊主：赵紫豪 克井综合在线工作坊主：贾志强。 3、召开专题会议，各校校长召开专题会议，组织参训学员学习《研究方案》和《考核评价》文件，使每个老师都明确每个阶段的学习任务和考核办法，让学习培训有目标、有方向。 4、结对帮扶。学校安排年青教师一对一帮助老教师学习培训，不让一个学员掉队，确保团队学习效果。 （二）、督导落实。 1、坊主对话。每周集中3个坊主商议小组活动、话题内容，分享交流学习情况。 2、简报落实。每个阶段出一次简报，内容与形式结合，从相逢是缘、研修行动、学情展示、温馨提醒、佳作赏析、携手成长等和大家沟通交流、反馈学情，及时肯定先进、督促落后，促进学员积极参与学习。 3、校讯通和电话提醒。同时利用校讯通和电话及时提醒学习任务、小组活动、话题讨论，每周给各校校长和师训专干反馈学情，保障陪训的有效推进。 （三）研修安排： 1、时间安排： 任务学习：每天学习1个小时，参与看课、任务活动完成阶段任务学习。 拓展学习：每周参与学校工作坊和区域工作坊的小组活动和小组话题、小组问答各1次，每周上传1篇日志、1个资源等 2、任务学习安排： 第一阶段：熟悉网络家园 感受技术魅力（2014.12.24-2015.01.05） 本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。 课程：提供通识课程（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等）学员根据需要选学其中10学时即可。 活动：（任选其一完成）1：网络家园我来啦 2：晒晒我的研修计划 第二阶段：运用技术工具 加工教学资源（2015.01.06-2015.01.12） 本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。 请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。 课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。 活动：寻找达人利器 作业：提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。 第三阶段：应用技术工具 创新教学活动（2015.01.13-2015.01.27） 本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。 请参训教师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。 活动：以下活动任选其一完成： 活动1：评应用?晒案例 活动2：群策群力 我有妙招 作业：提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励教师制作微视频进行说明。 第四阶段：应用技术工具 优化评价诊断（2015.01.28-2015.02.11） 任务4-1：本任务覆盖的课程专题为T15、T6。 请参训教师根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷。 课程：提供信息技术