四上语-教案.docVIP

第一单元概要 教材简析 本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地三大板块。 “课文”是本单元学习的主要内容，由《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》和《火烧云》四篇课文组成。每一篇课文都像瑰丽壮美的图画，使我们感受到大自然是那样的美妙、神奇。 学情分析 对于四年级的学生来说，应该具备一定得自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，教师检查自学情况。在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察。运用已有的知识，再通过本单元几篇课文的学习，进一步掌握写景文章的学习方法，了解祖国的壮丽山河，激发热爱大自然的情感。 教学目标 知识与技能 本单元要求会写的生字有27个、会认的字有27个，要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上，积累相关的词语。 学习本组课文，要求学生在诵读的基础上，理解课文内容，学习作者观察自然景物的方法。 “口语交际·习作”要先让学生讲清要介绍的自然景观的奇特之处，然后在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到得一处自然景观写一篇习作。 过程与方法 通过多种形式的朗读，感悟文中的情感。 采用自主、合作、探究的学习方式学习。 运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。 情感态度与价值观: 通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教法与学法 本单元教学按“搜集图片——课文图片——初步感知——课文具体解读——读练综合”运用的思路来组织教学。 课时安排：本单元建议安排11课时教学。 1. 观潮 一、教学目标 知识与技能： 认识7个生字，正确读写13个生字。 过程与方法： 　 1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 　 2、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 情感态度价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 二、教学重、难点 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色；有条理地说说江潮来时的情景。 三、课型、教学时数 课型：讲读课 教学时数：2课时 四、教学方法和手段 教学方法：情境教学与媒体资源播放。教学手段：多媒体课件 五、教学准备：生字卡片、媒体资源（视频） 六、教学过程： 第一课时 　　一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况 　　师：同学们，你们见过涨潮吗？钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。（板书：观潮） 　　出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。 　可参考“扩展资料” 　　播放钱塘江视频，让学生感受钱塘江潮。 二、范读课文 　　1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。 　　2、学生将不认识的生字作标记。 三、学生自读课文，学习生字词 　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。 　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握： 　　3、掌握多音字 　　4、学生互相检查拼读，教师巡视。 　　重点掌握：薄、贯、雾、罩（可参考《观潮》动画） 四、朗读课文给课文分段 　　1、学生自读课文 　　思考1：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮？ 　　　　2：作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写？ 　　学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头过后 　　2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。 　　　三、小结课文内容 　　这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。 第二课时 一、复习生字词，导入新课 　　1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。 　　2、请学生到黑板前听写。 二、潮来时的景象 　　师：课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。 　　1、学生朗读课文第二自然段 　 同学们请思考：在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象？作者是如何描绘潮来前的景象的？找到课文中相关的词语。 三、潮来时的景象 　　1、学生朗读课文第三、四自然段 　　2、分析第三自然段 　　师：这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了？ 　　同学们请思考：作者是按什么顺序描写潮来时的景象的？潮来时的情景是怎样的？找到课文中相关的词语。（由远而近，远近结合，景与人的描写相结合。） 　　　3、分析第四自然段 　　师：钱塘江潮终于到来了！作者接下来，具体描绘了潮来时的近景。 　　形态——白线移来 拉长变粗 横贯江面 白浪翻滚 水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 飞奔 　　声音——山崩地裂 大地震得颤动 　四、潮头过后的景象 　　学生朗读第