东湾小学2011-2012学年第二学期质量分析.docVIP

东湾小学语文教学质量分析 成绩统计： 班级科目人数80——100分60——100分平均分人数％人数％一年级语文393794％39100％93二年级语文363391％3597％90.8三年级语文383797.4％38100％89.4五年级语文433377％43100％83质量分析： 一年级： 学生对看拼音写词语，补充句子，比一比组词和按课文内容填空这几道题95％的学生完全掌握，加偏旁组字出题不严密，有失误，学生对同音字的字义不清晰，导致运用不当。阅读个别学生没认真审题，导致把句子数错。 二年级： 看拼音写词语多音字等题90％以上的学生都能掌握，选择题3、4题失分多，主要原因是课文中基本未出现。补充句子、词语因错字失分也较多，分不清“的”和“地”。阅读表述不完整，有超范围的现象，学生表达能力较好。 三年级： 书写工整，卷面整洁，对形近字、同音字、数量词能正确区分、辨析，对句型转换，如反问句改陈述句，被字句改把字句能正确作答。课内阅读较好，对所学课文内容熟悉，但成语积累中错别字较多，自由练笔学生审题不严。 五年级： 从卷面来看，内容涉及面广，课外知识积累也占一定比例，个别题有一定难度，学生基础知识掌握比较牢固，阅读与习作能力还比较欠缺，尤其是综合分析语句的能力还要加强训练。 综上分析，各班语文成绩一般，教师在题型上还需要多练习，作文水平普遍需要提高，书写要严格要求。 东湾小学数学教学质量分析 1.成绩统计： 班级科目人数80——100分60——100分平均分人数％人数％一年级数学3939100％39100％93二年级数学363597.2％36100％96.5三年级数学382771％3797％89五年级数学433479％43100％85.42.质量分析 一年级：从试卷来看，超出范围的题的分值达到35分，因此本次考试不理想。虽然优秀率和及格率都达到了100％，但平均分只有93分，90分以下的学生达到10人。由于试题的原因，以及教师本人对低年级的教学经验不足，导致成绩不理想，今后要加强引导和培训。 二年级： 从试卷来看，内容涉及的范围比较广，综合性较强，难度较大的是应用题和统计知识。基本概念和基础知识考题比较灵活，体现在填空题和选择题、判断题中。从学生的答卷来看，学生卷面干净、整洁，一半的学生发挥正常，三分之一的学生超常发挥，个别学生不能正确运用所学知识，更谈不上灵活运用，概念题和应用题失分严重。在今后教学中要继续加强基础知识的教学，提高计算的准确率，重点辅导后进生，缩小本班学生的差距。 三年级： 从卷面来看，题型全面有层次，有针对性，基本符合本年段教学要求，从学生答题来看，大部分学生发挥正常，但个别学生对于基础知识掌握不牢固，学习方法不灵活，运用能力较弱，今后要注重知识的灵活运用，在方法和引导方面要加强工作。 五年级： 从试题来看，紧扣教材内容，覆盖面占教材内容的90％左右，基本上是面面俱到，但试题偏难，题量特别大。从学生的答题情况来看，学生发挥正常，优等生考出了自己的真实水平，中等生由于题量大，来不及认真思考、计算、检查，导致失分较多，学困生问题更多。总的来说，操作题出现的问题较为普遍，今后要注重练习。 东湾小学英语教学质量分析 （一）基本情况 本次期终考试由区教育局统一组织，统一考试时间，各学校统一考试组织考试。我们学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。基本情况如下： 年级参考 人数平均分及格率优秀率最高分最低分三年级3889.5100%100%10067.5五年级4395.997.7%97.7%10040（二）学生情况分析 通过学习、学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。 （三）试卷情况分析 1．这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考查知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生全面考核和测评。 2．试卷特点 从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考察，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多