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《猜一猜》备课稿 新井小学 李瑞丰 一、教学目标： 1、 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能对一些简单事件发生的可能性作出描述。 3、 培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、教学重点、难点： 1、 能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 三、教具学具准备： 转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图钉、 四、教学过程： （一）创设情景： 师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：……。 师：今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。 （二）探究新知： 1、 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。。 （1）猜想： 出示四个转盘：图 猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小 （2）体验：以小组为单位各做10次实验。 （提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。） （3）汇报，全班交流。 2， 抛图钉感受事件可能性有大小 （1）猜想：抛出图钉后，图钉落地可能出现的情况。同桌交流并回答。 （2）实验验证： 每人重复做5次，并记录表中。投影出示 落地的情况 1 2 3 4 5 （3）、汇报交流。 （4），师生小结。 3、摸球感知，进一步了解可能性 （１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写） 分组实验加以验证、结论。 （２）、讨论：（课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。 ①填表　②小组实验　③结论。 （三）巩固练习： P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。 （四）评价小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 猜一猜 说课稿 新井小学 李瑞丰 说教材 ： 我说课的内容是北师大版数学教材第六册第六单元《猜一猜》，本课是在学生了解事件可能发生或一定发生、简单事件发生的可能性有大小的知识基础上进行教学的，使学生进一步知道事件发生有几种可能的结果，体会可能性结果是有大小的。教材中提供了转转盘、抛图钉和摸球3个实验活动，其中猜测转转盘的结果目的是使学生知道事件发生的可能性是有大小的；抛图钉实验进一步研究简单事件发生的几种可能的结果，以及结果发生的可能性的大小；摸球实验是由摸出一个球来罗列事件发生的所有可能结果，进一步探讨复杂的、摸出2个球的所有可能结果，以及不同结果的可能性大小。教材中提供的实验活动充分利用学生已有的知识经验，将猜测与实验相结合，通过具体的活动来体验随机事件中所蕴涵的规律，突出实验在研究随机现象中的作用。 说教学目标： 1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，能列出简单实验所有可能发生的结果；感受到数学实验的意义与作用。 2、能对一些简单事件发生的可能性作出描述，学会和同伴交换意见，发展合作交流意识。 3、培养学生通过实验获取数据、并利用数据进行合理的猜测，培养学生的推理能力。同时让学生感受到生活中处处有数学，培养学生善于用数学的眼光来观察事物。 说教学重点：完整列出事件发生可能性，会判断可能性大小。 说教学难点：判断较复杂的事件发生的可能性大小。 说教学流程： 第一个环节 创设情境 导入新课 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习热情，使他们主动参与课堂教学之中，我采用了开门见山的方式导入。营造轻松、和谐的学习氛围。 第二个环节 自主探究 合作交流 这里我设计了三个操作活动： 活动一 转动转盘 让学生通过猜一猜，再转一转的方法。以小组为单位，做好分工，在动手中进行实验。让学生参与验证的全过程，同时感受到可能性是有大小的。小组汇报实验结果，全班汇总，从整理出的数据中你发现了什么？哪种颜色的区域大，那么指针停在这种颜色的可能性就大。在观察第二个转盘统计结果时，指针落在两种颜色的次数如果不同，教师应该给学生说清这种现象是由于数学的随机性造成的，转动的次数越多，结果就会越接近的。 活动二 抛图钉 也是采用先猜一猜，再抛一抛的方法。在猜测结果发生分歧的情况下，学生自己想用抛一抛的方法来验证，这时教师提出活动要求，以小组为单位，每个学生都亲自参与抛图钉，小组内做好记录，完成表二，最后全班汇报，得出结论。总之，让学生通过实验、汇报等一系列的活动感受到事情发生的可能性是有