戊戌变法教案_25250.docVIP

导入 假如我们回到了1895年，你们是正在北京参加科举考试的举人。这时，甲午战败《马关条约》签订的消息传来，其中有两名举人起草了一份请愿书。现在，这份请愿书就放在你们的面前，你们是签还是不签呢？为什么？ 课堂操作： 温故知新板演（7） 预习新课（7） 想一想（5） 思一思（5） 想一想（8） 辩一辩（8） 悟一悟（5） 拓展延伸 通过学习本课使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 规律方法 通过讨论，引导培养学生探究学习及合作学习的精神;通过辩论充分发挥学生的主体作用；通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。课题：戊戌变法 主备人：齐媛 时间： 学习目标： 1、使学生掌握公车上书及维新变法的展开、变法的主要内容，分析变法失败的原因 2、引导学生思考分析和理解维新变??运动兴起的背景，归纳、总结康、梁变法的主要活动 3、体会维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。 重点：公车上书，百日维新的主要内容 难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。找一找： 类别 颁布的新法政治方面经济方面?思想文化 方面军事方面? 让学生从政治、经济、思想文化、军事四个方面分小组对维新变法的内容进行总结归纳，让学生掌握基本历史知识。 想一想 从谭嗣同绝命诗“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉快哉！ ”抛出一系列问题，“贼”指的是谁？”“为什么无力回天？”“为什么说自己“死得其所”，体现出他什么样的精神?”，学生通过自主探究，享受解决问题的乐趣 辩一辩： 辩题“谭嗣同的死值不值得”。通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望，并感受谭嗣同大义凛然的英雄气概，帮助学生树立科学的人生观价值观 悟一悟： 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 —《少年中国说》梁启超温故知新 1、_____后，清镇府内外交困，一些开明官员主张利用_____，维护清朝统治 2、洋务派在中央以_____为代表，地方以_____、_____、_____、_____为代表 3、洋务派前期以“_____”为口号，创办一批近代_____工业，后期以“_____”为口号，创办了一批_____。 3、洋务派筹建了_____、_____、_____三支海军，开办了_____等新式学堂 4、在_____战争中，_____全军覆没，洋务运动随之破产。 5、洋务运动是一次失败的_____的自救运动，但客观上为_____产生和发展起了促进作用，为中国的_____开辟了道路。 措施：以小组抢答的方式进行展示，老师进行评价，随后分单双上板 预习新课 1,1895年,________签订的消息传到北京，_____、梁启超联合各省举人上书_______，请求变法。 2，公车上书，揭开了________的序幕 3，康有为、梁启超创办了________，介绍资本主义国家的政治经济情况；他们和朝中 大臣组织了_______，定期集会讲演,并把《万国公报》改为________. 4,1898年6月到9月，光绪帝按_____意图，发布法令变法的内容有：改革________，裁撤_____；任用维新人士；鼓励私人兴办________；开办________培养人才，翻译西方书籍，传播_______；创办_____，开放言论；训练_______等。 5，变法触动了______的利益， ______发动政变，______等六人被杀害，戊戌变法失败了.这次变法历时____天，因此历史上又称它为“_______” 措施：以小组抢答的方式 想一想 播放一段视频，《马关条约》签订的消息消息传来，其中有两名举人起草了一份请愿书。现在，这份请愿书就放在你们的面前，你们是签还是不签呢？为什么？激发学生的兴趣，导入新课。 思一思 展示“光绪帝召见康有为”的图片，提出问题“如果你是康有为，你会如何劝说光绪帝进行维新改革呢？”、“光绪帝为何支持变法？”。通过问题的设计，激发学生探究的欲望系数化为1 合并同类项