高三现代文-思想主旨.pptVIP

现代文阅读;思想主旨类 （一）《考试说明》有关要求： （1）概括作品主题 （分析综合C级）作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 （2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 （鉴赏评价D级）要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。;1.考点分析 本考点要求归纳某一段落的思想内容或整篇材料的中心。检测考生的整体理解程度和表达能力。 对具体的内容能够准确地加以概括； 对抽象的内容能够加以阐发，使之具体化； 对含蓄的语句加以解释即结合具体语境分析，揭示语句的深层含义和言外之义。 （分析、归纳中心思想，首先要弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳概括出来。）;09年江西卷《木车的激情》（???色链接高考）;08年江苏卷《侯银匠》 14、小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分） ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。 （以上五点择一点回答即可）; 10年江苏卷《溜索》 14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险 (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护 (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩 (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长? 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄起险峻崇高的赞美 （2）领队、精瘦傻子：对乐观向上人生态度的赞美； （3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；? （4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美;11年北京卷《祁连雪》 作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分） 【参考答案】 雪是贯彻全文的线索； 雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙； 雪赋予祁连山以壮丽景观； 雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体； 雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。 【解题思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。;四、方法点拨;归纳中心思想（主旨）时，要注意寻找切入点： (1)? 研究标题、头尾。有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。（《江南无雪》） (2)? 明确主旨语句。有的文章主旨句直接揭示文章中心，必须能辨识。（《上善若水》《彩色的荒漠》） (3)? 综合段落大意。有的文章没有主旨句，分析中心思想就必须将全文各段大意综合起来，加以归纳提炼。 （《花事》潘向黎） (4)?分析主要人、事。以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分析事件、情节蕴涵的本质意义。（《侯银匠》）; 潘向黎《花事》主题： 生活存在着很多美好的东西，可是世事无常，美丽易逝，所以要懂得珍惜； （第三段） 如果一旦失去了也无需过度的感伤，有得有失，这是生命的必然，唯有坦然面对（结尾段）。 6、 衬托“八重樱花”之盛景，进一步表现自己对花天美景的陶醉，为下文抒写樱花凋谢的感情落差作铺垫。（4分） 7、 运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出绣球落地的情形，委婉含蓄地表达了作者对春天逝去的伤感之情。 通过对比手法，揭示时光必然流逝的道理，也表达了作者的旷达之情。（6分，“比喻”“拟人”各1分，“形象生动”1分，“表达伤感之情”1分，“对比”1分，“揭示道理”或“表达情感”1分）; 8、 （1）美丽往往是短暂的，我们不应错过。 （2）人世沧桑，世事无常，有些东西是无可挽留的。 （3）爱情和婚姻时常割离，应当将它们完美地结合在一起 （4）对于那些逝去的美好，那些无可挽留的事实，坦然待之。 （答到其中三点即可得6分） 9、 （1）宁可花辜负人，人不可辜负花；（2）表达了作者对美好事物的热爱和追求。（4分，每点2分） 不赞同：尽管鲜花是