高三第6次月考试卷分析.pptVIP

高三第六次月考试卷分析;;（一）从命题依据和命题设计理念上看　　 1、考试范围是：高考内容四个模块；时间90分钟；题量适中28个（主观题8小问） 2、试卷与考点的对接分析： 3、该试题依据新课程标准的要求，既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，具有较强的导向性。（1、2、3、4、5、6、12、17、21、24、25）——重基础与能力的培养 4、不足：部分题时代性理念不强，时代气息不浓郁。（原创的题少）——政治试题要能引导学生关注社会、关注生活、提高学生分析问题和获取信息能力。 ;（二）从题型结构与内容上看　;经济——32分（计算题、图表题3个、通货膨胀、劳动生产率、影响消费因素、需求弹性、财政货币政策、基本经济制度、收入分配公平、又好又快发展经济、价格变动的影响及原因、资源优化配置） 政治——24分（公民的权利、参与政治生活的途径、政府知识、选举制度、民族原则、外交政策、中共党的知识） 文化——16分（文化影响人、传统习俗、文字、民族精神、大众文化、文化遗产） 哲学——28分（意识、实践、规律、一切从实际出发、主次矛盾、价值判断与选择、认识社会与价值选择、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一）;红榜一：选择题第11题;①从考点看：本题突出基础知识与基本技能的考查，考核的考点主要是差额选举与等额选举的优点、人民民主的法律保障等。 ②从题肢看：此题主要是针对教材的易错点，公民权利不能扩大，党章不属于人民民主的法律保障，选项有迷惑性，易误选BC答案。 ③从能力要求看：此题需要学生提高获取信息能力信调动运用知识能力。 ④从考点与教材的对接看：学生如果对教材知识理解不透彻，易误选A答案，此题是从教材知识点差额选举与等额选举的区别来考查的。 ——课堂教学中要注意对易错点、易混点进行对比分析，帮助学生理解，要注重培养学生获取信息的能力，特别是读图能力。 ; 上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映了（ ）A. 文化对人的影响是潜移默化的B. 优秀文化在交流与借鉴中创新C. 文化对人的影响是深远持久的D. 优秀文化能增强人们的精神力量;①从考点看：本题突出基础知识与基本技能的考查，考核的考点主要是文化对人影响的特点、优秀文化的作用和文化创新等。 ②从题肢看：此题主要是理解这位美籍华人的感叹反映的文化生活道理，四个选项表述都对，选哪个都有可能，学生思维空间大。 ③从能力要求看：此题需要学生提高获取信息能力和调动运用知识能力。 ④从考点与教材的对接看：学生如果对教材知识理解不透彻，易误选C答案，一定要弄清文化对人影响潜移默化和深远持久的区别，丰富人的精神世界与增强人的精神力量的区别才能完成。 ——课堂教学中要注意对易错点、易混点进行对比分析，帮助学生理解，要注重培养学生获取信息的能力。 ;下列左图和右图中，蕴涵的哲学有 ①左图表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②两图表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ③右图表明事物量变过程实质上就是质变的过程 ④两图表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A、①② B、①④ C、②③ D、②④ ;以经济学图表切入，突出哲学思维考查;24.在小组合作学习《生活中的矛盾》知识的时候，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅漫画，你认为下列选项中对这幅漫画的理解最恰当的是（ ） A、甲为普遍性，乙为特殊性 B、甲为斗争性，丙为同一性 C、甲为主要方面，乙为次要方面 D、甲为主要矛盾，丙为次要矛盾;以生活漫画切入，考查矛盾几组关系;（材料略） 26（1）结合材料，用《经济生活》相关知识，分析实行阶梯电价的经济学依据； 26（2）结合材料，从“认识社会和价值选择”的角度，说明实行阶梯电价政策的意义。 26（3）阶梯电价政策履行了听证程序，用《政治生活》的相关知识回答，除了听证会外，还有哪些保障公民政治参与的形式和渠道？如果要在班会上模拟关于“北京电价调整”的听证会，请你确定参与者身份，要求保证听到来自不同方面的声音。;①本题涉及的考点很多，三问分别考查了经济生活（宏观调控、影响价格因素、价格变动的影响、资源优化配置问题）、生活与哲学（社会意识作用、价值观导向作用、价值判断的标准）和政治生活（民主决策的方式）的知识。 ②从设问来看，范围、主体、对象、角度非常明显，设问的知识指向与能力要求具体明确、科学规范，便于学生提取有效信息。 ③从能力要求上来看，主要考查了调动运用知识能力和描述和阐释事物的能力，考生作答所需知识、能力水平的层次清晰、难易适度，切合当前教学实际。 ④此题的答案设置好，有较强的区分度，对学生多角度多向度思