小学语文资源的开发与利用材料.pptVIP

武汉东湖新技术开发区教育发展研究院 夏循藻 手机博客: QQ:823688770; “乡村教师访名校”学习建议 了解名因（查大学院校资料，看参访基地网站） 访问名校（上课、听报告、进图书馆） 学习名师（报告人）;受训六建议 别出心裁记笔记， 精挑细选买书籍， 骑上车去看风景， 静下心来写东西， 存留资料建文档， 广泛交流长见识。 《心语》 ;;《心语》目录 1、“大语文观”下的小学“开放式”语文教育探索…………1 2、关于骨干教师国家级培训的汇报材料…………………8 3、试论语文教师的素质要求 ……………………………14 4、北师大，谢谢你 ………………………………………16 5、昨天·今天·明天…………………………………………17 6、佳词共分享，新意相与析 ……………………………19 7、轻轻的一声“同学” ……………………………………21 8、北师大印象 ……………………………………………21 9、美丽的北京 ……………………………………………22 10、走近靳家彦……………………………………………22 11、如何听讲座……………………………………………23 12、“亚太”是个好地方……………………………………24 13、什么叫语文……………………………………………24 14、我们在什么时候、什么情况下用语文………………25 15、第五组讨论会纪要……………………………………25 16、北京小学是天堂………………………………………25 17、景山小学之行…………………………………………26 18、自行车赞………………………………………………27 19、北京一师附小——快乐教育的乐园…………………28 20、惜别京师………………………………………………28;佳词共分享，新意相与析 在北师大参加国家级骨干教师培训，每天都有新的收获与启迪。那一位位大师充满魔力的新词汇，常常令我兴奋不已，于是一次次不由自主地记录下来。几个月的积攒，数量相当可观。我愿抄录如下，与同行分享。 “育德” “全语文” “内圣外王” 性别歧视 视听教学 非指导??教学 情知教学 异步教学 无为教育 闲暇教育 双脑教育 女童教育 e时代 内隐学习 元教育学 元学习状态 全脑开发 多主体参与评价 超文本阅读 “学案” “缄默知识” 以上词汇，内涵丰富，涉及面广，尽管视角不一，但均有见地，颇具解读价值。完全可以说，每个词都闪耀着一种思想的光辉，每个词都传达了一种新的教育理念，每个词都为我们开启了一扇思考问题的窗口，每个词都是一篇极好的教研文章。我们从这些新词中可以感悟教育的真谛，思索教师的责任，关注教学的艺术。;静下心来写东西 杨再隋：透——高屋建瓴，鞭辟入里。 董 琼：爽——娓娓道来，沁人心脾。 董耀红：情——情真意切，富有张力。 夏家发：深——纵横捭阖，引人深思。 余国卿：博——旁征博引，视通万里。 杜蕴珍：实——实实在在，毫无夸饰 。 陈先云：新——视角新颖，给人启迪。 桂贤娣：爱——爱如潮水，无休无止。 吴伦敦：真——朴实无华，有据有理。 李 莉：柔——不急不躁，轻风徐徐。;存留资料建文档 课表、书目 名册、讲义 课件、照片;广泛交流长见识 难忘一次次的讨论互动， 我们不是谈得热火朝天，就是争得面红耳赤。 思维火花的碰撞， 使我的情感得以升华，思想受到启迪。 有人说，相聚是缘， 我要说，分别也是诗。 让我们彼此相约： 不忘同窗情，友谊长相忆， 工作学习多交流，通讯不断常联系。 让我们共同牢记： 天道只酬勤，花开自有时。 待到来年重逢日，硕果累累挂满枝。 ——2006年5月2 1日于华东师大;;;;;;讲授纲要： 一、是什么：概念（略） 二、为什么：原因（略） 三、怎么做：策略（详） 四、注意点：原则（详）;一、是什么？——几个概念 ;2、小语课程资源的定义及分类 （1）定义 有利于实现小学语文课程目标的各种因素，包括校内外的、自然及社会的物质、信息、人力、物力等素材和条件。 （2）分类 ①图文资源 ②实践活动资源 ③课外学习资源 ④信息资源 ⑤自然人文资源 ⑥社会生活资源;1、新教师的要求 2、新《课标》的要求 3、新教材的要求;; 1、根本性策略——苦练内功 （1）读功——夯实文化根基 ①古诗中的生肖 ②古诗中的植物 ③古诗中的数字 ④古诗中的修辞 ⑤古诗中的风俗;（2）思功——培养反思习惯 生讲古诗大家听 学生出题考学生 作业超市任