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中小学英语教育----回顾与展望;;;从三年级起，小学语文减少一课时，用于英语课，其余课时在地方课时中调剂解决。;;;修订初中英语教学大纲;修订高中英语教学大纲;I ;《英语课程标准》的构建和实施;英语课程标准的分级; “基础教育课程改革是全面实施素质教育的核心环节，构建和完善新世纪基础教育课程体系，全面实施义务教育新课程，逐步推进普通高中新课程。” “要采取坚决措施，改革课程设置、教材和教学方法，切实减轻中小学生的课业负担，为加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件。” —— 《教育振兴行动计划（二期）》;课程改革推进情况;总结三年来课程改革的经验，在课程标准修订中强调要：;2004年中考改革情况 1、目标 命题改革 严格按照义务教育课程标准的要求命题，注重考察学生。 命题、审题分开，建立命题人员的资格制度。 学业考试成绩应以等级制的方式呈现。 ;实施综合素质评价 从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生的综合素质发展情况进行评价。 综合素质评价应充分坚持学生自我评价、教师评价、学生同伴评价相结合，评价结果体现客观、公正。 综合素质评价结果应作为高中招生的依据。;高中招生制度改革;中考改革的工作组织;部分实验区成绩呈现方式一览表 ;成果 2004年17个国家改革实验区围绕三个目标都有不同程度的突破。 考试命题坚持以标准为依据，对长期以来中考命题超纲，造成课堂教学繁、难、偏、旧，指挥课堂的教学的现象。 学业成绩以等级呈现为综合素质评价结果纳入到高中招生录取标准中，综合素质评价成为高中录取依据使 扩大高中招生自主权 扩大分配名额，体现了均衡化;全面部署2005年全国近500个区（县）的中考改革工作;普通高中新课程准备、启动情况和初步成效;探索建立有效的新课程运行机制 在我司的推动下，各省均建立起了以研究为先导、以学校为工作基地的工作机制，和以样本校为龙头、由点带面的工作模式。 山东确立了51所样本校；广东确立了54所样本校，并计划投入1000万元用于推动样本校的新课程实验工作；海南确立了20所样本校。 四省区教育行政部门还充分发挥了教研室和有关大学、科研院所等专业力量在新课程实验中的作用，建立起了行政、教研和科研力量密切配合、共同推动新课程实验的工作机制。 ;积极开展资源建设，补充教学设施 海南省教研培训院针对技术和综合实践活动等课程领域资源短缺、教师不足等问题，初步建成两个领域的专业网站建设并在开学前开通。 广东省汕头市龙湖区拟通过充分利用社会图书馆等办法整合社会资源，利用鼓励学生跨校选课的方式、充分利用职教资源的方式拓宽学校资源。 ;学校积极做好实验前的各项准备工作，实验区新课程启动平稳。 广州执信中学、汕头苏北中学（镇中）、宁夏吴忠回民中学、海南中学、山东省实验中学、潍坊一中等学校围绕课程实验方案、课程资源档案、学校排课、学生选课、学分管理、教师和学生评价等课题都进行了各具特色的研究和探索，制定了诸如教师培训方案、学校排课方案、学生选课指导方案、研究性学习实施方案、校本教研制度、学生评价意见等新课程实施方案或制度，保证了新课程的顺利启动。 从整体上看，四省区新高一教学秩序井然，新课程实验启动平稳顺利。 ;教师积极努力，课堂教学出现新气象，学生热情较高。 调查统计数据显示，教师对高中课程改革的认同程度较高。70.9%的教师认为这次课程改革很必要，74.1%的教师认为这次课程改革很有价值。75.3%的教师对课程改革充满信心。 通过现场听课，我们感受到，教师们正在努力地适应新课程所倡导的教学理念和教学要求，正在尝试着进行教学目标和教学方式的转变。 在与学生的座谈中，他们反映“新课程的老师都普遍经过了培训，思维都比较开放一些，现在课堂比较活跃了，教学方式比以前好很多，让我们总结、讨论，不是象以前死灌”。 “学分制减轻了压力，可以按自身特长来学习，特别先进”。 ; 教材的开发与管理改革; 1．建立教材立项制度 2．完善教材审定制度 3．探索教材选用制度 4．关于教材价格管理 5．改革教材出版发行;1．建立教材立项制度;教材审定委员产生程序： (1)科研机构、高等学校、各省(自治区、直辖市)教育行政部门组织推荐； (2)教育部基础教育教材审定工作办公室组织考查； (3)教育部聘任。;完善教材审查程序;3．探索教材选用制度;实验教材选用政策：;实验教材选用实施情况：;4．改革教材出版发行;