爱学网校-解读中考命题走向提高冲刺复习效率.docVIP

爱学教育旗下网站----爱学网校 服务热线：400-618-1001 解读中考命题走向 提高冲刺复习效率 近年来，各省的语文中考试题，依据考试纲要，大致分为积累运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四个板块考查学生的语文能力和素养。下面就这四个方面的命题方向进行一些粗显的解读。 一、积累运用在于学以致用。 古诗文背诵默写是必考内容，考查材料都出自推荐的50篇优秀诗文，并尽量与往年的考题不同。从近几年各省对古诗文的考查情况来看，考题越来越重视体现语文的熏陶感染作用，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，大力弘扬人文精神，同时体现地域特点。所以在复习时理解性地背记古诗文中为后人所传诵的经典名句，如比喻句、主旨句、哲理句、写景句等，同时要多关注生活，学会把古诗文中的一些名句巧妙地运用到对现实生活的评价上或时事热点上，以起到学以致用的目的。 各省语言运用的命题具有鲜明的时代特色和地域特点，涉及的题型有文字语句修改、信息提炼、图表表述、口语交际、名著阅读、综合性学习等等。不管哪种题型，都注重学生语言的感悟和积累，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能。 二、古诗文阅读在于理解感悟。 （一）古诗词阅读 古诗词阅读主要考查学生对诗词内容的理解、对作者思想感情的把握以及初步的阅读评价鉴赏的能力。古诗词阅读试题所占分值一般为4—6分，阅读材料选自课外的，一般选自初中教材中出现过的作家的同类作品。因为古诗（词）的阅读必须知人论事，如果考生对作家不了解，其阅读也就无法进行，阅读效果也会大打折扣。材料的难度一般与教材课文的难度相当。 古诗词语句理解这一考点主要考查学生在阅读古诗词中通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词，透过写作技法来揣摩、推敲、理解语句的内容，概括诗词的大意，感知诗词的意象，领会诗词的意境。考查的内容主要有：根据提示写出相关诗句、概括语句内容、品味关键字句。 古诗词情感把握这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，结合写作背景、作家风格、诗词类别、诗词意境、关键字句、表现技法、修辞手法等方面，把握作者的思想感情，体味作者的情感、态度、价值观，概括诗词的主题。考查的内容主要有：体会作者抒发的情感、领会人物精神、概括诗词的主旨、感悟诗词蕴含的哲理等。 古诗词阅读评价这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，整合写作背景、作家风格、诗词类别、修辞手法、表现技法等相关信息，从某一角度或多个角度写出阅读评价。考查的内容主要有：分析修辞手法、分析表现技法、品味语言风格、相关字句评价等。 （二）文言文阅读 文言文阅读主要是考查学生运用知识积累、借助 注释（试题中对课文内未出现过的字词会加以注释）读懂浅易文言文的能力。文言文一般设4-6道试题，考察的内容好理解又能结合平时课内文言文词语的积累，能有效检测学生阅读学习古文的能力。文言文的阅读材料一般选自史书中的人物传记或笔记，因为此类材料文字浅显，故事性强，便于学生阅读和理解，而且有一定的教育意义，能凸显人文精神，较好地发挥中考的导向作用。选文侧重于忧国忧民，展示个性，为人处世等内容。 文言文阅读考查的内容主要具体包括诵读、词句理解、文意把握、阅读感受等方面的能力。文言文的诵读能力，其考查的主要方式是给文言句子划分朗读节奏，从内容上看，大多是给主谓句和动宾短语划分朗读节奏。词语理解以实词的理解为主，重点考查古今异义词、通假字、一词多义词的理解和词类活用等； 文言句子理解能力的考查形式有两种：一种是说出句子的字面意思，一种是指出句子的深刻含义。文意把握是文言文阅读中的一种综合能力，它是建立在语句理解的基础上的，既涉及语言形式的把握，又涉及整个文段内容的理解。阅读感受这一考点又建立在对所选文段的正确把握文意的基础上，进一步对所选文段探究观点，理性启示迁移，并且分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时提出自己的看法。 三、现代文阅读在于提升能力。 中考现代文阅读命题要充分体现《语文课程标准》的核心理念，特别注重语文与生活的联系和语文中蕴涵的文化积淀，全面考查学生的语文素养，体现出一种人文精神。具体有以下几大特点。 1.重视人文内涵和 HYPERLINK / \t _blank 教育导向。人文性和 HYPERLINK / \t _blank 教育性是中考语文命题的重要原则之一。近几年来，各省的现代文 HYPERLINK /zxyw/teacher/ydjx/ \t _blank 阅读无不闪耀着灿烂的人文思想火花，具有鲜明的 HYPERLINK / \t _blank 教育意义。或引导学生关注生命与环境；或剖析生命的价值，颂扬向上不屈、乐观进取的人生态度；或揭示生活的哲理等等。 2.体现人文学科的特点。各省多年来的