高三通用技术《设计与技术的关系》教学设计2.docVIP

PAGE  PAGE 5 用心 爱心 专心 《设计与技术的关系》教学设计 一、教材分析与处理 （一）教材分析 　?本节的主要内容是：学习设计与技术的辩证关系，即设计是技术发展的基础；技术发展为设计创新提供了条件。以及学生分组设计制作纸盒。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。 　　（二）教学目标 　　1、知识与技能 （1）理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。 （2）通过调查研究和亲历设计过程，进一步加深对创新设计的理解。 （3）在活动中体验合作学习和创新设计的喜悦，初步培养学生设计创新意识。 　　2、过程与方法 　（1）通过一些案例，经历在日常生???中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和综合处理问题的能力。 　（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。 　　3、情感态度价值观 　　（1）在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。 　　（2）培养学生对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。　　 　　（三）教学对象分析 　　学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。 （四）教学重点与难点 根据以上教材内容的分析和教学目标的制定，以及今后的教学需求和学生实际情况，教学重点和难点如下： 重点：设计对技术发展的作用。 难点：理解设计与技术的辩证关系。 　二、教学策略设计 　　根据本课的教学目标，我采用教师讲授、媒体演示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论、实习指导等多种教学方法相结合的策略。我首先通过媒体演示案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价。并让学生自己动手制作作品，进行交流讨论。整个课堂在教师与学生的互动中共享学习成果。 　三、教学准备 　　教学课件（多媒体演示文稿），一些教学中用的图片，以及制作纸盒用到的材料及相关工具,如:直尺、剪刀、胶棒等。 　四、教学过程 序号 教学内容教师引领学生活动1引入新课PPT展示手机演变的图片或实物来创设情境，激发兴趣。 同学们，设计在技术发展中有什么作用？设计与技术的关系是否密切呢？ 教师通过媒体演示通讯工具的变化： 老式手摇电话机→现代可视电话机→砖头式的手机→现代小巧玲珑、功能齐备的手机 由同学们身边比较熟悉的、常用的通讯工具的发展：它们的体积越来越小，功能越来越强大，样式也越来越新颖……。通过大家的观看，让同学们首先知道设计与技术之间存在关系。到底是怎样的一种关系呢？把学生带入本节课的学习之中。 听讲、回忆 思考、讨论 2 3 设计是技术发展的基础 技术实习1主要引领方式：任务驱动，自主学习 师：同学们，设计与技术到底存在着怎样的关系呢？ （1）教师通过多媒体演示人类交通工具的发展历程： 马车→蒸汽汽车→内燃汽车→现代汽车 师：从古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能卓越的汽车，人类的代步工具越来越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。在这人过程中，结构的更新，动力的改变，工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革新，都显示着技术的发展进步，而每一个进步，都凝聚着设计者的心血。 师：同学们，设计在技术的发展中起着什么样的作用？ 师：总结学生的发言，技术世界包罗万象，每一项技术的发展都离不开设计。当今社会，技术发展一日千里，人民生活变得如此丰富多彩，设计起着关键作用，设计是技术发展的基础。 思考：设计促进技术发展的例子还有很多，请举出你想到的其他一些例子？ 通过到图书馆、工厂、设计单位查找资料，分组走访技术人员，调查设计在技术发展中的作用，并写出调查报告在全班交流。 观看幻灯片展示 学生每四人为一组，进行讨论。讨论结束后，各小组选出一名代表回答问题。 学生积极思考，联系实际，举例说明生活中相关例子。 记下实践活动题目要求。4 技术发展为设计创新提供了条件教师通过多媒体演示人类科技的发展历程： 大工业时代的蒸汽机、轮船、火车等→电气时代的发电机、电灯、电话等→信息社会的计算机网络→当今的纳米技术 师：同学们，由以上新技术、新产品的不断创新和涌现，技术发展起着怎样的作用