七年级语文下册第20课《口技》-设计人：韩丽丽.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 年级七年学科语文设计人韩丽丽审核人李国臣　姜树友 课题口　技（第一课时）课型教读课时间2012年5月15日 导　学　案　设　计 ★学习目标 1.能够准确、流利、有感情地朗读课文，培养文言语感，并背诵课文。 2.能够翻译课文首尾段，并能发挥想像复述课文。 3.初步了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力。 ★重点难点?　　朗读课文，积累重点词汇；发挥想像复述课文。 ★知识链接 1.口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 2.作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649???)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《＜秋声诗＞自序》的一部分。 ★学法指导 　　1.诵读法。结合课下注释和工具书，订正字音，熟读课文。 　　2.自主学习法。课前预习，课上发挥想像复述课文。 ★学习内容 一、熟读课文： 1.订正字音。 少顷（ ） 哗（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 大啼（ ） 絮（ 　 ） 叱（ ） 齁（ ） 咳嗽（ ） 间（ ） 曳（ ） 许许声（ ） 几欲先走（ ） 撤屏（ ） ?倾　(　　　　　)?????顷　(　　　　)? 2.多种形式的朗读训练。 二、发挥你的想像复述课文。 三、翻译课文首尾两段。 1.结合课下注释和工具书自主完成翻译任务，有问题整理好，准备提交全班讨 论解决。 2.首尾段各交代了什么？ 3.尾段再次强调道具简单，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ ★质疑问难?????学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。? ★达标检测 　1.用“/”给下列句子划分停顿。 （1）口技人坐屏障中 （2）但闻屏障中抚尺一下 （3）遥闻深巷中犬吠 （4）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 （5）中间力拉崩倒之声 （6）于是宾客无不变色离席 2.选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ 3.文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？ ★学习小结 1.这节课你学会了什么？ 2.这节课你还有哪些需要巩固的？ 3.这节课你还有哪些没解决的问题？ ★作业布置? 1.背诵课文首尾两段。 2.试译课文中间三段，将自己解决不了的问题整理出来，准备下节上课时提出问题。 ★自我评价 　　 年级七年学科语文设计人韩丽丽审核人李国臣　姜树友 课题口　　技（第二课时）课型教读课时间2012年5月16日 导　学　案　设　计 ★学习目标 1.能自主完成大部分翻译任务，并与同学和老师合作解决自己未解决的问题。 2.能够积累文言词汇。 3.能真切地感受到我国民间艺术的魅力。 ★重点难点?　　完成翻译任务，积累文言词汇。 ★知识链接 　温馨提示——文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 ★学法指导 　　　自主学习与合作探究。课前结合课下注释，结合工具书，自主翻译课文。同时将自己解决不了的问题整理出来，准备课上与同学和老师交流解决这些难题。 ★学习内容 　　　一、翻译第二段 1.齐读本段。 2.提出你解决不了的问题，在小组内讨论交流，未解决和有争议的问题全班讨论解决。 3.逐句翻译，指明重点词句。 重点词：欠伸　呓语　既而　抚　絮絮　是时　呜　一时　众妙毕备　妙绝 重点句：①妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 　②一时齐发，众妙毕备。 　③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 二、翻译第二段（步骤同一） 重点词：未几　齁　倾侧　意少舒　稍稍 重点句：宾客意少舒，稍稍正坐。 三、翻译第三段（步骤同一） 重点词：忽　俄而　中间　曳　虽　名　奋　股　走 重点句：①中间力拉崩倒之声。 　②凡所应有，无所不有。 　③虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处。 　　　④于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ★质疑问难?????学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。? ★达标检测 　　1、辨析下列表示时间的词语，将它们的序号分别填在横线上。（小心哟！）A.少顷　B.既而　C.是时　D.一时　E.未几　F.