一年级语文上册雨点儿—一次比一次有进步教案人教新课标版.docVIP

PAGE 1 PAGE 22 课 时 教 学 笔 记 第 15 周 第 1 课时 课题12、雨点儿教学内容感知教学内容课型识字新授课教学目标1、认识11个生字，会写3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。重点写字、认字正确流利朗读课文。难点懂得雨水与植物生长的关系。关键教学准备小黑板请教父母，了解植物生长的需要什么？环节时间教学内容师生活动复案一、 13 二、 15 三、 10 四、 2导入： 同学们，通过上节课的学习，我们知道了雨点们都去哪儿了，它们去的地方发生了什么变化呢？你们能猜猜吗？ 新授： （一）精读课文。 ①自由轻声读第五段，边读边想象雨后田野的美景。 ②看插图，感受雨后田野的勃勃生机。 ③师范读，注意：语速要慢，“更、红、绿”要读重音。 ④自己练读。 ⑤同桌读，小组赛读。 ⑥齐读全文，喜欢读哪段读哪段。 复习： 1、随机出示十一个生字的小黑板，学生“开火车”认读。 2、全班齐读 3、扩词比赛，师出示字，看哪小队词组得多。 总结。 今天你们有收获吗？谈收获。 师提问 生说一说 生自由读 生边读边想象 生看图感受 师范读 师提示 生自己读 生同桌读 生齐读 生找到自己喜欢读的来读 师出示字 生认读 全班读 生扩词比赛 师生共同总结 想象时教师要尽可能的多进行提示，让学生从抽象的语言中抽象出美丽的景色。 学生牢记生字。 板书设计雨点儿 小雨点：有花有草的地方 大雨点：无花无草的地方课后反思本课学习后，有部分同学不能进行充分的想象，在想象环节中不知道应该做些什么，因此教师应指导的再细致一些，这样才有利于学生想象空间的建立。 课 时 教 学 笔 记 第15周第 2课时 授课时间： 2009年 12月 8日 课 题12、雨点儿内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、巩固生字。 2、会写“方、半、巴”3个字。 3、培养养成良好的书写习惯。重点会写“方、半、巴”3个字难 点会写“方、半、巴”3个字关键教 学准 备教 师教材学 生写字练习环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一 5 二 10 三 25复习生字 出示生字 我会读 朗读，我会读3句话，发现3句话的句式都是“……从……” 自己学着说两句。 指导书写 出示“方、半、巴”。 认读生字，并组词 指名领读 同桌互查 反馈 生练习读句子 指名读句子 集体交流 小组交流 汇报 看谁还记得？  观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。 强调：三个字都是独体字。 方：注意书写的笔顺。第一笔是点，第三笔师横折钩，第四笔是撇，起笔在竖中线上。 半：第三笔比较短，第四笔师长横，最后一笔写在竖中线上。 巴：最后一笔竖弯钩不能写得太短。 5、完成书写 集体交流 师强调 师范写 生描红、书写 师巡视、个别指导 教师指导“方”字的写法。板 书设 计12、雨点儿 方 半 巴 雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。课 后反 思 教学时，强调了“方”的笔顺，学生掌握的也比较好，但是在书写时，发现学生写的比较古板，应该强调第三笔横折钩的横稍微向下倾斜一点，这样写的比较圆润，看起来会比较好看。课 时 教 学 笔 记 第 15周第3课时 授课时间：2009年12月8日 课 题13、平平搭积木内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、能认识11个生字，认识偏旁“双人旁”。 2、正确流利地朗读课文，初知课文大意。 3、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。 重点能认识11个生字难 点读准生字的字音，能正确流利地朗读课文。关键教 学准 备教 师教材学 生教材环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一 5导入 1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？ 能说说你看到的吗？ 2、平平正非常高兴地搭着积木呢!现在我们一起来写一写这五个字吧！（板书课题） 3、这五个字你原来认识什么字？怎么认识的？“平、搭”这两个字现在会读吗？  指名回答 师板书课题 齐读课题 认识生字 你想知道平平都搭了些什么吗？二 5 三 15 四 13初读课文 课题读得很好听，相信课 文你们会读得更好听。 2、自由读课文，并标出小节序号 ，用自己喜欢