一体化课程体系一体化课体系.docVIP

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 5 一体化课程体系改革探索 目录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc358046026 一、对一体化课程体系改革的理解  PAGEREF _Toc358046026 \h 2  HYPERLINK \l _Toc358046027 二、一体化课程体系的改革  PAGEREF _Toc358046027 \h 2  HYPERLINK \l _Toc358046028 三、关于一体化教学改革的一些做法和经验  PAGEREF _Toc358046028 \h 3  HYPERLINK \l _Toc358046029 （一）营造新课程体系的科研氛围  PAGEREF _Toc358046029 \h 4  HYPERLINK \l _Toc358046030 1、观念更新是开展一体化课程体系改革的前提  PAGEREF _Toc358046030 \h 4  HYPERLINK \l _Toc358046031 2、制度更新是开展一体化课程体系改革的动力  PAGEREF _Toc358046031 \h 4  HYPERLINK \l _Toc358046032 3、组织严谨是开展一体化课程体系改革的保证  PAGEREF _Toc358046032 \h 4  HYPERLINK \l _Toc358046033 （二）开展多种形式的校企合作  PAGEREF _Toc358046033 \h 4  HYPERLINK \l _Toc358046034 1、通过企业调研，制定专业培养目标和学习领域  PAGEREF _Toc358046034 \h 5  HYPERLINK \l _Toc358046035 2、与企业共同开发一体化教学大纲和教材  PAGEREF _Toc358046035 \h 5  HYPERLINK \l _Toc358046036 3、校企合作平台下，实施一体化教学项目  PAGEREF _Toc358046036 \h 5  HYPERLINK \l _Toc358046037 （三）建设实训场地  PAGEREF _Toc358046037 \h 5  HYPERLINK \l _Toc358046038 （四）调整学校教学机构  PAGEREF _Toc358046038 \h 5  HYPERLINK \l _Toc358046039 （五）打造一体化教师团队  PAGEREF _Toc358046039 \h 6  HYPERLINK \l _Toc358046040 四、一体化课程体系改革过程中遇到的困难和解决措施  PAGEREF _Toc358046040 \h 6 五、结束语………………………………………………………………………………………… 6 一体化课程体系改革探索 【摘要】为适应经济社会发展对职业教育的要求，我校进行了十余年的一体化课程体系的研究和探索，文章从理论基础、培养目标以及核心竞争力等方面介绍了我校一体化课程体系的特点，介绍了我校在实施新课程体系改革中的一些做法和经验。 【关键词】一体化；课程体系；改革 随着经济结构和就业市场的不断变化，加快职业教育的建设和改革步伐，不断提高教育教学质量，已经成为一项十分重要和迫切的任务。为了适应社会发展对职业教育的要求，我校从1999年开始进行一体化课程体系改革，经历了十余年的研究和探索，积累和总结了一些经验，形成了一套适应技工教育发展的新课程体系。 我校的一体化课程体系的探索经历了三个阶段：新课程理论的学习和探索；个别专业试点；全面实施新课程教学改革。 一、对一体化课程体系改革的理解 一体化教学应该是工作过程和学习过程的一体化，这种一体化教学改革是教育教学体系的改革，是一次颠覆性改革。 一体化课程体系的特点主要有以下几点： 理论基础 建构主义和行动导向教学法 培养目标 培养学生的综合职业能力和职业素养。通过改革建立一套 “以职业活动为导向、以典型工作任务为基础、以完整的工作过程为内在逻辑、以提高学生综合职业能力为核心、课程结构模块化”的一体化课程体系。培养学生从对知识、技能的掌握转为对综合职业能力和职业素质的形成，让学生在工作中“建构”个人的知识体系。综合职业能力包括专业能力和核心能力。专业能力包括专业知识和专业技能（刚性能力、具有职业性、不可迁移），核心能力包括沟通能力、数字运用能力、解决问题能力、创新能力