(第八讲)班杜拉《思想和行为的社会基础》.pptVIP

第八讲《思想与行为的社会基础》;班杜拉简介; 出生在加拿大，父亲是波兰的农场主。在一个小镇上长大的。 大学期间，先是学习文学，获文学学士学位。后转学心理学，又相继获得心理学硕士、博士学位。 在爱荷华大学学习心理学期间，他提出了社会学习理论。1953年，他担任博士后临床实习医生，同年应聘在斯坦福大学心理学系执教。在这期间，班杜拉把学习理论运用于社会行为的研究中。由于他的奠基性研究，导致了社会学习理论的诞生，从而也使他在西方心理学界获得较高的声望；此后，一直在斯坦福大学任教。;由于班杜拉在心理学理论研究方面的杰出贡献以及将心理学知识应用于公益事务的热忱和成功，他在他的学术生涯中接受过心理学内外的多种荣誉和奖励。 除此之外，班杜拉还担任了20余种杂志的编辑。 他强调人的主体因素，特别是认知因素在人的机能活动中的重要作用，贯穿于他的全部学术生涯的主线就是，深入地分析人的认知因素、及其与行为和环境之间的相互作用关系。 ;班杜拉主要著作;班杜拉主要著作;班杜拉《思想与行为的社会基础》;;《思想与行为的社会基础》主要内容;单项决定论;;;;;;;;;;;;;;;三元交互决定论包含着对人性的一种理解方式，对心理学家而言，人性观的重要性表现在两个方面，首先，如何理解人性不仅决定了他的研究主题而且也决定了他的研究方法，这样的方法，又为他对人性的理解及其理论的建构提供充分的证据。从而使他的人性观及其理论走向了片面化。 其次，当心理学家的理论和知识被应用到社会生活实践当中后，他的人性观就选择性的决定了人类的某些潜能得到培养和实现。从而又决定着人类最终会变成什么的真实面貌。;;2-3章 学习方式;观察学习又称为替代学习，是社会认知学习理论的核心。这一理论十分强调榜样示范的作用. 他认为人的一切行为技能或方式，最初必然是通过实演学习获得的。示范作用引起的观察学习比由反应结果引起的实演学习更普遍、有效。基于此，他将观察学习涵义界定为一个人通过观察他人的行为(榜样)及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。;;(2)榜样的示范作用可以使观察者加强或减弱对已经习得的行为的控制度，这是榜样示范的抑制作用； (3)榜样的行为还能对观察者先前习得的有能力做却未做的行为起社会促进作用，因为原先未这样做并非出于控制，而是由于动机不充分。人们在看到别人凝视天空后也朝上看，是示范促使行为反应的一个例子，这是榜样示范的促进作用； ;;;;;;;替代性强化指观察者通过看到榜样(别人)的行为受到强化,在观察者身上间接引起的强化作用。这是一种间接的强化形式。 如学生看到别人的某种行为得到肯定,就加强产生同样行为的倾向;看到别人的某种行为受到处罚,自己就会避免那样做。替代性强化所涉及的榜样的范围更广泛一些。直接强化与替代强化都包括环境给予的结果，而自我强化对立与社会给予的结果，并且需要个体有意识地培养。;;影片《模范家庭》; 这些天，琼斯家族来到了一个小镇生活，很快，他们一家就成了他们居住的小镇的明星家庭，四个家庭成员都以自己的方法融入了这个小镇的生活之中。琼斯家庭的两位邻居：拉里和莎莫是他们最忠实的粉丝和信徒。在和他们共享现代化的奢侈的生活方式的同时，他们也为琼斯一家保守着他们不可告人的秘密。可是随着时间的慢慢逝去，琼斯先生和琼斯太太之间的矛盾也开始渐渐显露了出来。　 其实不仅仅是这一男一女之间的矛盾，他们的家庭和生活方式都是一个巨大的骗局。原来，琼斯一家是市场营销公司雇佣来的演员，他们把一种对奢侈品的消费欲望带到这个小镇，用自己的“偶像明星”的地位来推销生活方式和奢侈的生活态度，他们的工作就是刺激小镇人民拼命消费，他们的收入和小镇人民购买的商品数量息息相关。　 最后，拉里的死让琼斯感到愧疚，琼斯向小镇人们揭开了真相…… ;The End.