(上册)第3单元第9课故乡.pptVIP

第三单元;1．字音字形;2．词语积累;3．作家作品;“我”回故乡的见闻和感受;要点 1 梳理情节线索;(2)杨二嫂：;(3)“我”：;要点 3;小说阅读之一：如何把握小说中的环境描写; 自然环境描写的作用，我们可从以下几方面进行思考：① 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；②揭示人 物心境，表现人物性格；③推动故事情节发展，为刻画人物作 铺垫、打基础等。社会环境描写的作用，我们可以从以下几个 方面进行思考：①揭示人物活动的背景，交代事件发生的时间 和地点；②渲染气氛，烘托人物的情感和思想；③奠定情感基 调。;(2011 年江苏南京卷)阅读下文，完成后面的题。; ③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操 起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪” 的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取 出两个红薯，那个学生却早已经走远了。; ⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时， 有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子， 喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸 打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极 为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。; ⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你 们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那 个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。” 男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把 八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。; ⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。 谁都对烤红薯没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。 终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一 个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都 烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电 灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰 凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到 了红薯???微涩与甘甜。;1．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。(必;2．根据文中男人的行为，完成下面的填空。; 4．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜”中 的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内 心活动。