《认识100以内的数练习5》教案3.docVIP

《认识100以内的数 练习五》教案 第一课时 【教学内容】数的含义 【教学目标】 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。0根小棒，十捆小棒 【教学过程】 一、情境导入，自主学习 1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒） 每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。 引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） ②想加法。 （3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。 3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 二、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 选择几题说说各部分名称 2、“想想做做”第1、2题 （1）出示图，让学生说图意。 （2）根据图意，列出四个算式。 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第3题 （1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。 （3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？ ①3＋70　　　　　　②54－4 4、“想想做做”第4题 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 5、“想想做做”第5题 （1）要求学生在两分钟内完成。 （2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 6、“想想做做”第6、7题 （1）学生自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 【板书设计】整十数加一位数及相应的减法 第三课时 【教学内容】 练习五 【教学目标】 1、通过练习，进一步巩固100以内数的读法、写法、数的组成和数位的知识，正确、熟练地计算整十数加整十数或一位数以及相应的减法。? 2、?培养运用所学知识解决简单实际问题的能力。 【教学重难点】 教学重点：会口算整十数加一位数及相应的减法。 教学难点：会口算整十数加一位数及相应的减法。 【教学用具】计数器、小棒 【教学过程】 一、复习。?口答： （1）7个十和4个一合起来是(??????)。? （2）10个十是(?????)，9个十是(??????)。? （3）一个数，个位上是6，十位上是7，这个数是(?????)。 ?二、组织练习。? 1、练习五第1题。? （1）学生说说图意。? （2）完成图下的填空，进行相应的交流。? 2、练习五第2题。? （1）我们学了哪些数位名称？排列顺序是什么？? （2）逐题完成填空。? 3、练习五第3题。?学生独立计算。? 全班交流，老师统计计算的正确率和速度。 ?4、练习五第4题。? 学生先读题，再独立完成。? 全班交流：说说用什么方法算？为什么都要用减法算？? 5、练习五第5题。? （1）弄清题意。? （2）各自列式解答。 【板书设计】练习五