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信息技术应用成果 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板 教学设计模板 教学设计 课题名称： 姓名： 王恩芳 工作单位： 榆中六中 学科年级： 9 教材版本： 北师大版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 变阻器是电学中最常用的重要电学元件之一，是教学的重点，要求学生知道变阻器的原理，构造，会正确的连入电路，知道它在电路中的作用。本节教学内容包括两部分：一是滑动变阻器的学习，是重点 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 一、知识与技能 1.知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。 2.知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。 3.知道滑动变阻器上铭牌标识的含义、使用规则和实际应用。 4.会使用电阻箱并能正确读数。 二、过程与方法 1.体会利用学过的知识制作电路元件---滑动变阻器的实际意义。 2.在实验过程中，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学的方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。 三、情感，态度与价值观 通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中培养认真严谨的科学态度。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 变阻器是电学中最常用的重要电学元件之一，是教学的重点，要求学生知道变阻器的原理，构造，会正确的连入电路，知道它在电路中的作用，但是学生在实际生活中并没有使用过滑动变阻器，所以这节课的 ，在演示的基础上要精讲，以达到学生掌握滑动变阻器的原理，使用方法的目的。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 本节课采用实验引入、教师精讲，学生精炼的方法，达到掌握滑动变阻器的目的。 教学重点： 知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。 教学难点： 分析滑动变阻器在电路中的变阻作用。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 将一段镍铬合金丝与一个小灯泡串联起来接入电路，移动金属夹。 学生们看到小灯泡逐渐变亮，变暗了 为了让学生深刻认识“变阻” 老师提出问题：一根长直的镍铬合金丝电阻线拿起来、用起来都不方便，怎样改进？ 学生们交流讨论改进方案，选择较好的方案与大家共享。老师画图将长直导线绕成螺旋状，就方便了。 引入滑动变阻器结构的讲解。 利用动画演示油量表的工作原理 学生看到滑动变阻器能改变电阻，改变电路中的电流 体会滑动变阻器的变阻作用 学生分析接入电路的电阻线的情况，分析是怎样变阻的 理解滑动变阻器的原理及接线方法。 学生课堂表现评价量规 A级 B级 C级 个人评价 组长评价 听课情况 认真听课，没有走神、讲小话等现象 听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象 听课不认真，走神、讲小话较严重 ? ? ? ? 合作学习情况 善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用 能