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S版小学一年级语文上册 第六课《小小的船》教学设计 第一课时 【学习目标】 认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字,会写“两”1个字。 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。 重点：认识8个生字，会写“两”1个字。 难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。 【课前准备】 多媒体课件 【过程预设】 一、儿歌导入。 1、听儿歌导入课题，揭示课题。 课前出示课件让学生先听儿歌。 师： 小朋友们，这首儿歌好听吗？ 生：好听！ 师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。 学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。 师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。（学生读）认识了“船”字，再读一次题目。 二、初读课文，学习生字。 自由读课文。 师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。（学生读，师巡视指导） 听录音。 师：我们来听一听录音。 师:再听一遍，可以小声跟着读。　 画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。 师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。（学生找生字，然后读师巡视指导） 学习生字词。（多种形式学习，表扬说得好的学生） 师：我们来学习生字词。（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。“两”字可用组多个词记忆。“尖”说一说由哪些熟字组成。“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。） 师：我们来拼读生字词。（学生集体拼读) 游戏：摘星星。 师：我们来玩生字游戏，摘星星。（点名读星星卡里的生字词） 三、 再读课文，理解感悟。 1、再读课文。 师：我们学会生字宝宝了，把它们放回课文里，你们还会读吗？谁来试一试，读一读全文。（点名读后齐读，表扬读得好的学生） 2、学习第一句诗：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （1）读这句诗。 师：我们来学习第一句诗，谁来读一读？（指名读，齐读。表扬读得好的学生） （2）图文结合，知道“小小的船”指的是什么？ 师：请看图，这是个什么样的月儿？ 生：弯弯的。 师：请小朋友们跟着老师画一画。（板书：简笔画弯弯的月儿） 生：在空中画。 师：这个弯弯的月儿两头怎么样？ 生：尖尖的。（师板书：尖尖） 师：这个弯弯的月儿像不像小船呀？ 生：像。（师板书：像小船） 师：这里是把弯弯的月儿比作小小的船，所以“小小的船”指的就是这个...... 生：弯弯的月儿。 （3）再读这句诗。（多种形式读，可加上动作。） 师：这么漂亮的月儿你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：那就请你们用喜欢的语气再读一读这句诗吧，如果能加上动作读就更好了。 （4）训练说话：弯弯的月儿像（ ）。 师：小朋友们，请展开你们想象的翅膀，想一想，弯弯的月儿除了像小船，它还像什么呀？（表扬说得好的学生） 生:像香蕉，像弯刀，像豆角，像眉毛，像妈妈微笑时弯弯的嘴...... 师：小朋友们的想象力真丰富呀！我们再读一读这句诗吧。（加动作读） 3、学习第二句诗：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：多么可爱多么神奇的月亮船呀！你们想不想飞上去坐一坐呀？ 生：想！ 师：请小朋友们跟着老师一起飞上去(做飞的姿势）。 （1）引导学生回答“我”坐在小船里看到了什么？ 师：你们坐在月亮船里看到了什么呀？谁来说一说？（表扬说得好的学生） 生：星星，闪闪的星星。 生：蓝天，蓝蓝的天。 生:(或看到其他） (2) 读这句诗。（多种形式读，可加上动作) 师：这夜空的景色美不美呀？ 生：美！ 师；请你们用美美的语气来读一读这句诗吧！（可加上动作读） 4、读整首诗。 师：谁来美美地读一读整篇课文？（点名读，齐读） 练习：连一连。 师：我们来做练习，请小朋友们拿起笔做一做69页第3题，照样子，连一连。 学生做练习老师巡视，然后点名说一说答案，再集体读一读。 指导书写“两”字。 师：请小朋友们看大屏幕。（出示“两”字）这个字怎么读？ 生：两！ 师：请你们睁大明亮的眼睛仔细观察“两”字在田字格中的位置。 （指导观察每一笔的书写位置） 师：请小朋友们举起你的小小手，跟老师写一写。（师在黑板示范写） 师：请你拿起笔找到69页第4题描描写写中的“两”字，先描红，再写两个，看谁写的最漂亮！ （学生书写，老师巡视指导，并讲一讲写字的姿势。表扬写得好的学生） 总结全文。 师：这节课小朋友们表现得真好！不仅