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四年级语文下第四单元教学设计 13我站在祖国地图前（总第43-45课时） 【教学目标】 1. 会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8 个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8 个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。 2. 理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 3.有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2 小节。 【课文重点】体会作者的思想感情 【感情朗读训练点】第2小节 【读说结合训练点】第3,4小节 【教学重难点】 教学重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。 教学难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。 【教学准备】多媒体，生字卡片， 【预习任务】 1、在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。 五颜六色、深褐、沼泽、宽阔、含笑不言、荒原、依偎 2、结合上下文或借助字、词典理解词语的意思。 雄奇 摩天 依偎 含笑不言 3、概括课文主要内容。 4、读一读诗歌，想一想，每一小节主要写了什么？ 【教学时间】三课时 【教学过程】 一．成果展示 1.检查生字自学情况。 　　（1）同桌互读生字词，正音。 　　（2）指名读生字词、开火车读、齐读。 　　（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？ 2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。 3、小组互评，自我修正，精益求精。 二、精讲点拨 1、指名分小节朗读课文，思考：课文共有几小节？每一小节分别写了什么？ 全文共有四个小节。 第一小节：地图上的颜色分别代表什么； 第二小节：祖国的名山大川； 第三小节：为祖国发展设计的宏伟蓝图； 第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。 2、轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？　　　　　　（五颜六色都是形象的语言） 3、指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪体现些地方值得我们热爱？ 4、学习第三四小节，看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？ 5、组织学生讨论交流，解疑。 三、拓展延伸 1、除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。） 2、说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五件的画岳等地的诗句。 四．系统总结 当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！” 五、限时作业 1、听写。 2、解释词语。 雄奇 含笑不言 3、根据课文内容填空。 （1）珠穆朗玛峰， 。南沙诸海岛， 。这句话运用了 和 的修辞手法。读了这句话，我们为伟大的祖国感到 。 （2）.我站在祖国地图前，看五颜六色，都是 。金黄的是 ，深褐色的是 ，碧蓝的是 ， 的是平原， 的是沼泽，浅蓝的是 。 【教学反思】 14 陈嘉庚办学（总第46-48课时） 【教学目标】 1．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。 2、有感情地朗读课文。读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的,是怎样办学的, 3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。 【课文重点】体会陈嘉庚的爱国精神 【感情朗读训练点】有感情地朗读课文 【读说结合训练点】弄清陈嘉庚为什么要办学 【教学重难点】 教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。 教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。 【教学准备】生字、词语卡片，挂图，了解陈嘉庚的生平 【预习任务】 1、在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到