3年级语文下册学案 (2).docVIP

PAGE 60 PAGE 49 五、口语交际。 要求：把自己看到的、听到的或经历过的有关爱心的一件是事讲述给大家。（须是真人真事） 六、学生畅所欲言上台讲。 七、小结：强调本节课所学主要内容。 课后反思： 第二课时 感谢信 预习目标： 1、学生给关心帮助自己的人写一封感谢信。 2、注意感谢信的格式。 预习提纲： 能说会道 回忆生活中最令你感动的事情 我会把这件事情讲给好朋友听（讲清时间、地点、起因、经过、结果） 我会把最令我感动的地方讲具体。 二、笔下生辉 1、生活中哪些人值得你感谢，为什么？我会讲给别人听 2、我会给他写一封感谢信（注意格式） 教学过程： 一、自读要求，懂得： 1、写感谢信，开头要注意称呼，要有礼貌。 2、感谢信的正文，要着重写清楚对方关爱和帮助自己的事情，接着写表示感谢的话，最后还可以赞扬对方的精神。 3、感谢信的格式和一般书信基本相同，需要张贴或登报的，应该在信的第一行正中写上“感谢信”三个字。 二、自己构思，同桌互说。 三、练习本上打稿。 四、挑生读感谢信，教师指出不足之处。 五、小结： 通过学习，大部分同学掌握了书信的格式，做到了书写工整，并且能够准确的使用礼貌用语。 六、作业： 课后要求大家给曾经关心、帮助自己的人写一封感谢信。 课后反思： 21、放飞蜻蜓 教学目标： 1、会认生字：陶、贞、梗、衡、构、吻；会写生字 ：蜻、蜓 、陶、塘、抚、蚊、掌、衡、整、构、商；要求掌握的词语：池塘、抚摸、蜻蜓、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量。 2、帮助学生能正确、流利地分角色朗读课文。学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确读出句子的语气。了解课文叙述顺序，理解课文内容，感受陶行知对孩子们谆谆教导，懂得保护益虫。 3、引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。 教学重点： 理解陶行知如何耐心细致引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓。 教学难点： 了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。 第一课时 预习目标： 1、会认生字：陶、贞、梗、衡、构、吻；会写生字 ：蜻、蜓 、陶、塘、抚、蚊、掌、衡、整、构、商；要求掌握的词语：池塘、抚摸、蜻蜓、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量。 2、能正确、流利地分角色朗读课文。 预习提纲： （一）、字词 我会认的字词： 2、我喜欢的词语 （5 到10个） （二）、朗读课文 我读了 遍书（至少3遍）基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。 （三）、我的收获 通过预习我知道课文主要写了 教学过程： （一）谜语导入、激发兴趣 出示谜语，生猜 细细身体长又长，斗大眼睛照前方， 飞到东来飞到西，捉虫要数它第一。（蜻蜓） （以此激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。） 板书并学习“蜻蜓” 板书：蜻蜓 学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。　　　　　　 （2）对于蜻蜓，你都有哪些了解？（生答） 今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。（齐读课题） 3、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？（谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？） 4、板书：捉蜻蜓—（ ）—放蜻蜓　　 （二）．初读课文，认识生字，理清顺序。1、自由读课文，同桌相互交流预习成果（用自己喜欢的方式展示字词部分）　　　 2、指名按自然段读课文，纠正字音。（师检测完预习成果后做适当的点拨，然后可以让学生在小组内用他们各自独具特色的方式再次朗读课文）3、生默读课文，边读边思考：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？4、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读