2龙门小学3年级下册信息技术教案.docVIP

南安市龙门小学信息技术教案 PAGE  PAGE - 19 - 龙门小学 三 年级 下 册信息技术教学进度表　　　 周　　次教　学　内　容备　　注１、用键盘符号构图２、击同一个键,输不同的字母３、看图片,输文字４、看图片,输字符５、认识文件６、认识文件夹７、管理文件８、欣赏与构思９、菁菁校园10、温馨提示牌11、鱼儿悠悠12、荷塘美景13、太空之旅14、快乐小熊15、亲亲家乡龙门小学 三 年级 下 册信息技术教学计划 类 别教 学 内 容教 材 分 析本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。 根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲(或读课文)，边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业，除便于学生用来复习、巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯，培养他们的自学能力。每册书的最后都安排了一课综合训练，以便学生将所学知识和方法融合贯通，从而培养学生综合运用知识和方法的能力。教 学 目 标知识与技能目标： 通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。” 使学生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法;用《画图》画一些具体的组合图形。 过程与方法目标： 要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重??性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。 培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。 通过应用《画图》软件进行图形处理的操作，让学生感受计算机提供的图形处理工具。 情感态度与价值观目标： 建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。 通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。教 学 措 施通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。 以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务。 龙门小学 三 年级 下 册信息技术教案 教学内容用键盘符号构图课 时1课时教学目标知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教 学 过 程一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。 （教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 第