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3.丁丁冬冬学识字(一)
单元学习目标：
1.识字30个，写字16个。
2.学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
3.总结一些识字方法，提高识字能力。
单元学习重、难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
2.理解、体会生字中读音和“肖”相同或相近的字。
3.掌握利用声旁识字的方法。
学习课时：5课时
第一课时
学习目标：
1.教育学生认识春风，感受春天，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
2.学会生字及新词，认识生字。
3.有感情地朗读课文。
学习重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
2.理解、体会生字中读音和“肖”相同或相近的字。
学习过程：
一、问题指向，预习先行。
1.自己读课文，遇到不认识、不理解的字词自己借助工具书解决。
2.分段朗读课文，读准字音。
3.通过读课文你知道了什么？还有哪些不明白的问题？
二、呈现目标，任务导学。
1.认识5个生字，会写7个生字。
2.自主阅读，知道文章的主要内容。
3.学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思。
三、互动探究，合作求解。
1.读儿歌，不认识的字想办法解决。
2.采用多种方式读。
3.读了这首儿歌,你发现了什么?
4.学习带有肖的形近字。
四、交流展示，适度拓展。
1.展示组内学习生字的情况，集体评议指正。
2.选出两个小组朗读课文，注意纠正字音。
五、反馈矫正，尊重差异。
在展示过程中如果发现对所学生字掌握得还不够好的学生要尽可能给予时间让其进行巩固。
六、强化训练，当堂达标。
1、比一比，再组词
轻（ ） 梢（ ） 支（ ）
轻（ ） 捎（ ） 枝（ ）
七、作业布置。
1、仿写一首小诗。
2、读课文，说说你对春分的感受
第二课时
学习目标：认识9个带木字旁的字。培养学生的识字能力。
学习重难点：观察春天的到来。
学习过程
一、问题指向，预习先行。
1.找出木字旁的字认一认。
2.家里还有什么东西写出来（带木字旁）？
二、呈现目标，任务导学。
1.认识9个带木字旁的字。培养学生的识字能力。 2.出示木字旁图。提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？
柏树? 梨树? 桃树? 柳树 木材? 木板? 木棍? 木桶
三、互动探究，合作求解。
1.讨论这些字为什么都带木字。
2.互相说一说怎样记住这些字的。 四、交流展示，适度拓展。
1.出示词语：树木? 森林? 树枝? 树根
2. 说出带木字旁的字，看谁说得多。
五、反馈矫正，尊重差异。
在展示过程中如果发现对所学生字掌握得还不够好的学生要尽可能给予时间让其进行巩固。
六、强化训练，当堂达标。
1.指名读词语。
树木? 森林? 树枝? 树根
柏树 梨树? 桃树? 柳树
木材? 木板? 木棍? 木桶
2.组词：????
根（ ） 材（???????） 板（?????????）??树（????????）
七、作业布置。 1.给今天所学的字找朋友（组词）。
2、读背课文。
第三课时
学习目标：
1、背诵课文。
2.认字 5 个，写字 5 个。
学习重难点：掌握利用声旁识字的方法。
学习过程：
一、问题指向，预习先行。
1.这首诗歌一共有（ ）小节。
2.请你写出几个带有青字的字: ( ) （ ） （ ）（ ） （ ）
3.自己找出文中生字解决。
二、呈现目标，任务导学。
1.读一读下列词语：
青蛙? 蜻蜓 英雄 害虫 湖面 静静 稻田
2.给课后生字组词。
三、互动探究，合作求解。
（一）问题
1.课文中写的小动物是什么？他们是害虫还是益虫？为什么？
2.你还知道那些益虫？
3.小组内比赛背诵诗歌，并带上动作。
4.想一想还有那些带有”青”的字?四、交流展示，适度拓展。
（二）给下列生字加拼音：
蜻 蜓 呱 吱
四、强化训练，当堂达标。
阅读短文，做课后练习题。
骄傲的青蛙
有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。 有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛 走过来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？” 骄傲的青蛙说：“当然能啊！” 说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸一口气把肚子鼓了起来。 同伴说：“还不够大！” 于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只 牛，他吸呀吸的，终于“砰(pēng)”的一声，把自己的肚皮给撑(chēng)破了。
1.短文一共有（ ）个自然段。
2.选词填空。
骄傲 厉害 吹牛 拼命 伟大
(1)小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（ ）地吃。
(2)美美很喜欢（ ），常说她家大得
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