5年级上册课本知识.doc

上册课文相关内容 1、《窃读记》的作者是 林海音 ，这是一篇散文，本文中心句是 “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” 。 2、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”你怎样理解这句话？ 答：这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读，犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”请你理解这句话。 答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”在阅读中感受书籍带来的智慧与快乐，却时刻害怕店员或者老板发现受到训斥和轰赶。 4、《小苗与大树》是访谈录。 5“小苗与大树”这个有什么含义？ 答：“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗??求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。 6、《走遍天下书为侣》的作者是英国作家尤安?艾肯。这是 散文 。 7、填空： 一本你喜爱的书就是 一块营养面包 ，也是 你飞翔的翅膀 。 8、“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”说说自己的理解。 答：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。说明了一本书可以常读常新。 9、“这真像与另一个人同船而行。”这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照。 10、《梅花魂》的作者是陈慧英。 11、《梅花魂》这篇课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事：①教“我”读唐诗宋词；②斥“我”污梅；③不能回国而哭；④送“我”墨梅图；⑤赠“我”梅绢。 12、课文的题目是《梅花魂》。这里的“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 13、《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的 形体特点 、进化过程、种类和生活习性 等方面的知识。 14、《松鼠》的作者 布封 是18世纪法国著名的博物学家、作家。他用40年的时间写出了巨著《自然史》。在他的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。 15、《新型玻璃》是说明文，向我们介绍了5种新型玻璃：1、夹丝网防盗玻璃。2、夹丝玻璃。3、变色玻璃。4、吸热玻璃。5、吃音玻璃。 16、常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、作假设等。 17、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（选自《钓鱼的启示》） 这句话中的“鱼”指吸引人财物、名利，如：金钱、地位、荣誉…… 18、“道德只是个简单的是与非的问题，实践恰里却很难。” （ 选自《钓鱼的启示》）如何理解？ 答：“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。理解这句话的意思要练习课文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。 15 落花生 1、《落花生》这篇散文的作者许地山是我国现代著名作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山用“落华生”作为自己的笔名，是要勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 17 地震中的父与子 1、《地震中的父与子》的作者是美国作家马克?汉林。课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和儿子的同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 2、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这样写表现出一种艰难的过程，给人以急促感，更好地体现了父亲执着的信念和为救儿子所克服的巨大困难。 划线部分是外貌描写，突出了父亲为救儿子克服了巨大的困难。 19“精彩极了”和“糟糕透了” 1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文的作者是美国作家巴德?舒尔伯格。 2、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 “它们”指“精彩极了”和“糟糕透了”。一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声，“不被哪一股风刮倒”是说没