第5主题《顽皮一夏》.docVIP

第五主题：《顽皮一夏》 重点领域语言活动名称嗨！夏天备课人李秀萍活动目标：1、学习根据画面理解故事内容。 2、体验故事所表现的夏天的美好意境。 3、认识夏天常见的动植物。活动准备： 1、“故事时间”：《快乐的夏天》。 2、故事大书：《快乐的夏天》。幼儿活动案教师导学案修改案阅读幼儿用书《快乐的夏天》。 回答老师的问题： 1、蟋蟀去找了哪些好朋友？ 2、它们都在一起干了些什么？ 二、跟老师一起逐页阅读故事大书。 说说故事的主要内容。 自由讨论对夏天的感受和联想。 夏天出门带什么才不会让自己觉得很热？ 很热的夏天，忽然下雨，你会有什么感觉呢？ 夏天的晚上可以有什么户外活动？ 四、想一想，说说自己的快乐的夏天。引导幼儿阅读幼儿用书《快乐的夏天》。 教师提问： 1、蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？ 2、它们在一起干什么？ 二、和幼儿一起阅读故事大书《快乐的夏天》，指导幼儿逐页翻阅图书，并请幼儿说一说： 1、蟋蟀带了什么礼物去找好朋友？ 2、它找到的第一个朋友是谁？蟋蟀和蝉先生在一起觉得怎样？为什么？ 3、从蝉先生家出来，蟋蟀大声喊着谁的名字？这是蟋蟀找到的第几个朋友？蟋蟀和青蛙在一起觉得怎样？为什么？ 4、最后遇到的朋友又是谁呢？蟋蟀和萤火虫在一起觉得怎样？为什么？ 三、大胆讨论，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。 四、请幼儿想想，蟋蟀在夏天感受到的快乐和自己有什么不一样，说说自己快乐的夏天。活动反思： 执教人 第五主题：《顽皮一夏》 重点领域语言活动名称小豆豆的假期备课人李秀萍活动目标：1、用简短的语言表述画面的内容。 2、愿意与同伴交流并倾听别人讲述。 3、了解去不同的地方旅游需要带不同的物品。活动准备： 故事：《小豆豆的假期》 幼儿活动案教师导学案修改案说说自己都去过什么地方旅游？带了些什么？ 二、听老师讲故事，初步了解故事内容。 知道故事中有谁？讲了什么事情？ 跟老师一起阅读图画书，进一步了解故事内容。 四、讲述故事。请幼儿说一说： 你旅游过吗？ 你到哪里去旅游的？ 你旅游时带了哪些东西？为什么？ 二、老师给幼儿讲述故事，初步了解图画书中的人物和主要事件。 书中有谁？ 讲了什么事情？ 三、老师和幼儿一起阅读图画书，帮助幼儿进一步了解故事内容。 小豆豆要到哪里去？ 小豆豆想要带哪些东西去度假？ 你觉得小豆豆带这些东西合适吗?为什么？ 在海边，小豆豆是怎样和爸爸妈妈一起玩的？ 小豆豆在度假前后的心情有什么不一样？ 四、幼儿尝试将故事讲述给同伴听。鼓励幼儿大胆讲述，安静倾听同伴讲述。活动反思： 执教人 第五主题：《顽皮一夏》 重点领域科学、艺术活动名称轰隆隆，打雷啦备课人李秀萍活动目标：1、了解夏季的天气特征。 2、感知雷雨与人们生活的关系。 3、尝试为一定的故事情境配乐。活动准备：1、闪电与雷声的形成。 2、防雷常识。 3、铃鼓、沙锤、塑料袋若干。幼儿活动案教师导学案修改案自由讨论夏天的天气特征。 二、用画笔和纸绘画出夏天有哪些特征。 三、听录音机里播放的声音，进行讨论。 四、简单了解打雷和闪电的形成。 五、在老师的指导下利用乐器给故事情节配乐。 分组进行 引导幼儿讨论夏天的天气特征。 给幼儿发放画笔和纸，让幼儿用绘画的方式记录下来： 夏天很热，太阳火辣辣的。 一会儿下很大的雨，一会儿太阳又出来了，有时候能看到彩虹。 下雨的时候，会打雷和闪电。 二、教师播放“轰隆隆”的雷声，请幼儿讨论： 1、这是什么声音？什么时候会发出这样的声音？ 2、小朋友害怕打雷和闪电吗？为什么？ 3、下雨时，是先听到雷声，还是先看到闪电呢？ 三、教师简单介绍闪电和雷形成的原因，请幼儿讨论夏天发生打雷或闪电的时候该怎么办。 四、教师给幼儿分配乐器，并自编情节，请幼儿给故事配乐。 五、给幼儿分组，一组幼儿讲述情节，另一组给故事配乐。活动反思： 执教人 第五主题：《顽皮一夏》 重点领域科学、语言活动名称谁跟小羚羊去避暑备课人李秀萍活动目标：1、表达自己对夏天的感受。 2、知道一些动物避暑的方法。 活动准备： 1、故事：《谁跟小羚羊去避暑》。 2、自制动物图片 幼儿活动案教师导学案修改案自由讨论。 天气很热时的感受。 二、观看图片，听老师讲故事。 三