《我是草原小牧民》教学设计.docVIP

第三届全国中小学‘教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站’优秀教案评选 案例题目：《我是草原小牧民》教学设计方案教材分析 歌曲《我是草原小牧民》是小学音乐三年级上学期教材，是一首以内蒙古民族民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时喜悦的心情。 教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 2、有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》。 教学难点：歌曲中的八分休止符、前倚音。 教师准备：筷子、课件、录音机、头饰学习者特征分析 三年级的学生已经掌握了一些音乐的基本知识，掌握了简单的节奏并能熟练的按节奏读歌词，也会为歌曲伴舞，教师可大胆放手的培养学生自主性，给学生想象的空间，自由发挥。但是还要进一步的教给学生更多的音乐知识，使他们对音乐更加喜欢，更加了解。教学目标 1、知识目标：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。 2、能力目标：有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》，并能为歌曲编排舞蹈。 3、情感目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学 生的创新精神。 教学方法： 1、创设情境，激发情感法 我会利用带大家去郊游，一路唱着歌快乐的来到大草原上，让同学们感受内蒙古族的音乐风格，激发着他们的兴趣，为后面的歌曲做了一个良好的铺垫。 2、教唱法 用教唱的方式，让他们能更准确的去学习这首歌曲，又通过师师接唱、师生接唱和分组演唱等多种形式，更加巩固了对新歌的学习，也对课堂增加了许多色彩而变得不乏味。 3、拓展延伸法 新课标指出，不能仅仅单一的去学习书上的知识，要拓展延伸他们的课外知识，我利用让他们欣赏蒙古族最具有代表性的马提琴表演，既丰富了学生们的知识，又给课堂锦上添花。教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、创设情境 ，激发情感 1、今天老师想要带大家一起去郊游，你们想去吗？ 2、播放《郊游》。 【百度视频】《郊游》 HYPERLINK /changyou/changyou 3、看看我们来到了哪里？播放《美丽的草原就是我的家》。 【百度视频】 HYPERLINK /u11/v_NDg4MjUwNDk.html /u11/v_NDg4MjUwNDk.html 4、你们看，这是谁啊？草原上的小牧民来迎接我们了。你们想和小牧民们成为好朋友，一起在大草原上唱歌吗？那么好，赶快让我们来学习这首《我是草原小牧民》。板书课题。 三、新授歌曲。 1、歌曲范唱《我是草原小牧民》 【百度视频】 HYPERLINK /programs/view/nO3iqyKjc8U /programs/view/nO3iqyKjc8U 思考：这首歌曲是几拍子的？演唱情绪是什么？ 2、一起回答老师的问题？ 3、听老师范唱一遍，想一想，歌曲表达了小牧民怎样的思想感情？播放《我是草原小牧民》伴奏。 【百度视频】 HYPERLINK /programs/view/oYOxcbxKBmw/ /programs/view/oYOxcbxKBmw/ 4、按节奏读歌词。 【百度图片】我是草原小牧民歌词图片。  HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CE%D2%CA%C7%B2%DD%D4%AD%D0%A1%C4%C1%C3%F1in=23973cl=2lm=-1pn=18rn=1di=5355228150ln=739fr=fm=fmq=1326109167468_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=3834385577,675903071 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CE%D2%CA%C7%B2%DD%D4%AD%D0%A1%C4%C1%C3%F1in=23973cl=2lm=-1pn=18rn=1di=5355228150ln=739fr=fm=fmq=1326109167468_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=3834385577,675903071 5、教唱歌曲。 6、你们有没有发现歌曲中有你不认识的符号呢？ 7、共同来学习前倚音符号。 8、师生接唱。 9、男女生接唱、比赛唱。 9、分组演唱。 10、同学们，让我们带着这种自豪、喜悦的心情，把歌曲完整的演唱一遍？你们有没有信心啊？出示歌曲。 【百度视频】 HYPERLINK /programs/view/nO3iqyKjc8U /programs/view/nO3iqyKjc8U 11、板书三段节奏，用筷子打一打节奏。 ① | x