淺议教师操守缺失及其对策课件.pptVIP

浅议教师操守缺失及其对策 武胜县民族小学校 刘昌斌 2011年12月17日 教师，是天底下最光辉的职业。 正如温家宝总理在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话中所说：“善之本在教，教之本在师”。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望。” 但是，曾何几时，教师中的一部分或极少数人，他们逐渐丢失了自己教师的操守，褪去了笼罩在自己身上的教师光环，变得追逐金钱利益了，给教师群体造成了巨大的负面影响。究其原因，既有中国当今社会处于市场经济体制大变革、社会阶层利益大调整时期的深层次原因，也有教师个人自身的职业信仰、职业追求缺失的原因。 一、教师操守缺失的种种表现 1、逐利忘“义”。教师操守缺失最普遍的表现为一部分教师为了个人利益、为了追求金钱而丢失了教师职业的道义，其行为表现为有偿补课、违规举办兴趣班、在社会力量办学中兼职，或者为了那么一点回扣而给学生购买规定外的教辅资料。这些人的头脑中，充斥的是“靠山吃山，靠水吃水”的旧式山寨主义思想，把学生和家长当作自己赚钱、挣钱的对象，忘记了教师“传道、授业、解惑”的神圣使命，丢掉了师道之义。这样的例子，可谓比比皆是，无处不有。 2、逐利忘“规”。教师操守缺失的表现还在于一部分教师为了自己的个人利益，找家长为自己办私事，为自己的亲戚谋取利益；还有的教师暗示家长在自己生日、节日送礼送物请吃喝；甚至有的教师在危险面前只顾自己而不顾学生（比如“范跑跑”）。这些老师把教师职业规范、教育行政主管部门的规定置于脑后，可谓是逐利忘规。 3、逐利舍“本”。教师操守缺失还有一种表现，那就是把学生当作自己挣钱的工具，强迫学生到自己举办的辅导班上课，把本该课堂上学习的知识留到辅导班来上。为了多争取学生，教师之间还利用调整座位方式争取学生，《广安日报》曾报道的广安城区一所学校一个班的语文、数学老师就是典型的代表。他们为了钱，而忘却了教师“教书育人”这个职业责任的根本，不仅损害教师群体的社会声誉，还严重影响了学生幼小的心灵。 二、教师操守缺失的原因分析 1、教师待遇水平仍然偏低。 目前，尽管教师的绩效工资已经兑现几年了，教师的收入水平有了较大的提高，但较之于其他行业部门相比，教师的实际总收入还是不高。比如住房问题，就够教师头疼的。凭教师的工资收入，要想买一套房，宛如天方夜谭。教师也是普通的人，也要生存。于是，少部分老师守不住清贫，利用可能的机会去挣钱，这就造成一部分教师丢失了教师的操守。 我这个学期带三个班的物理，一共是280人，有一个班达到104人。如果按照一个标准班级45人来算，就相当于6.22个班级，而我的工资是1700元。我工作了17年，高级教师，但现在是穷得丁当响。???? 为了买房子，我每个月要偿还贷款2480元，也就意味着我每个月要用到老婆的工资800元，然后我们就剩下900元的生活费了。我的孩子现在初二，明年参加中考，如果考上重点高中，那生活费和学费都成问题了，还没有包括购买其他用品，比如衣服之类的。???? 中国父母养大一个孩子要花多少钱？ ◆ 0-3岁：10万元算中等 ◆ 3-6岁：幼儿期费用至少8万元  ◆ NO3：小学阶段：六年要6-13万元  ◆ NO4：孩子初中三年，如果不择校，总花费4万元左右；如果择校，要8-15万元左右。 ◆ NO5：高中三年，孩子身上的总花费大约3-20万元。 2、教师师德水平有待提高。 教师队伍庞大，就我县而言，在职教师就有几千人。俗话说，林子大了什么鸟就有。几千人的教师队伍中，确有一部分人的师德水平有一定问题，这也在情理之中。因为教师不是孤立的生活在社会之外的。市场经济体制建立、完善过程中的种种问题，比如“向钱看”、“追求物质享受”等潮流也会影响到教师的思想和行为，就使少数教师的师德水平亟待提高，需要教育主管部门和学校共同努力，加强教师的职业道德建设。 3、师德违规行为处罚难施。 教师师德属于软实力范畴，在新的历史条件下如何来认定教师师德水平的高低，这是一个值得大家探索的问题。教师有偿补课、违规办班、给学生购买规定以外的教辅资料、向学生推销商品等操守缺失的行为，其认定和处理存在一定的难度。 一是因为有客观需要的市场。“家教可以提高竞争力。学生的多样性、家长的多样性，家长和学生有接受优质教育的需要，这样就给有偿家教、使用规定外的教辅资料一定的存在空间。正因为如此，少部分教师搞扩大化，通过变相启发、暗示，使一些本不想参加补课、辅导的学生来参加自己的补课、辅导，混淆“真需要”和“被需要”的界限