高考政治主观题题型分析高考政治主观题题型分析.docVIP

浅谈思想政治主观题八种常见题型的特点与应对策略　　 山东省胶州市第一中学 政治教研室 李永征　?　 一、图表“描述”类设问　 二、“意义”类设问 三、“认识”类设问 四、“体现”类设问　 五、“措施”类设问　 六、“启示”类设问　 七、“原因”类设问　 八、“依据类”类设问　 九、“辨析”类设问 高考政治主观题，因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维，往往具有较强的灵活性，对学生的能力具有很高的要求。因此，我们在高三政治复习中，有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点，准确把握每一种设问的基本特点，进而熟练掌握每一种设问的答题要领。　　 一、图表“描述”类设问　 　【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：　　 1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；　　 2、表一、表二有何内在联系；　　 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。　　 【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。　　 审设问要注意：　　 1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。　　 第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：　　 （1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系　　 （4）前后相继的关系? 。其中又以（1）（2）较为常见。　　 第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”　　 审图表要注意：　　 1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。　　 2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。　　 3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。 [典型例题] 阅读图表和材料并回答问题。　　 图表 城乡居民家庭平均每百户耐用消费品拥有量　　 品名　　1995年　　2000年　　2005年　　2007年　　城镇　　农村　　城镇　　农村　　城镇　　农村　　城镇　　农村　　彩电(台)　　89.8　　16.9　　16.6　　48.7　　134.8　　84　　137.5　　90.3　　冰箱(台)　　66.2　　5.15　　80.1　　12.3　　90.7　　20.1　　96.8　　24.9　　洗衣机(台)　　88.9　　16.9　　90.5　　28.6　　95.5　　40.2　　96.8　　44.1　　空调(台)　　8.1　　0.18　　30.8　　1.32　　80.67　　6.4　　94.8　　8.5　　电脑(台)　　0　　0　　9.7　　0.47　　41.52　　2.1　　53.2　　3.14　　材料：“扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑是农业;保障和改善民生，重点难点在农民。”据国家统计局测算，农村人口每增加1元的消费支出，将对整个国民经济带来2元的消费需求；农村人口对一种家电产品的普及多增加1个百分点，就可增加238万台（件）消费需求。为此，我国政府于　2009年2月1日　在全国展开“家电下乡”活动，农民购买家用电器将享受一定的财政补贴，补贴标准为产品销售价格的13%。　　 （1）归纳图表中所蕴含的经济信息。　　 [特点简析]“描述”类设问往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼，要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。此类设问对基础知识掌握的要求不是很高，但却能有效地考查学生提取材料信息的能力、发现问题和全面分析问题的能力以及描述事物现象并进而把握事物本质与