二年级综合教案4-12课2.docVIP

第四课 美丽的草原 教学内容：美丽的草原 教学目标：知识与技能 1. 知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。 2. 了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。 3. 知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家园。 方法与过程 通过展示图片，让学生感受新疆草原的美丽； 然后再让学生进行调查或查阅资料，了解新疆都有哪些大草原？ 情感态度与价值观 通过让学生了解我们新疆草原的概况及相关的知识，知道草原上生活的民族及他们的生活习惯和喜爱的体育运动，培养学生热爱家乡的感情。 教学重点：知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。 教学难点：了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。 教学准备：教学图片、资料 课时安排 本次活动2课时完成。 活动过程 前置作业： 1、查一查我们新疆有哪些大草原？在什么地方，面积有多大？ 2、调查一下草原上生活着哪些民族?及他们的爱好。 二、谈话导入 以优美的新疆民歌导入活动，有条件的学校最好能利用多媒体让学生同时欣赏新疆草原的美景，直观地认识和欣赏草原的美，激发学生参与活动的兴趣。 （二）活动的组织 1. 看一看。在美丽的图片和优美的音乐中，让学生一起来说说草原是什么样的？说一说新疆有哪些草原？你去过哪里？也可以请学生把自己收集的资料图片和同学交流。老师可适当介绍一些关于新疆草原的相关信息。 2. 查一查。让学生在讨论的基础上，把自己知道的新疆的草原情况填写在表格中，使学生初步养成记录的习惯。 3. 想一想。引导学生根据自己查找的资料想一想：草原是重要的自然资源，它有什么作用呢？在讨论中了解草原这个重要的自然资源与我们生活的关系。 4. 说一说、小调查（填一填）。这个活动是让学生通过查找资料或询问长辈，了解在草原上生活的兄弟民族及他们所喜爱的体育运动，并把知道的情况填写在表格里。 5. 交流。在学生初步认识了新疆草原以后，让学生们拓展眼界，在地图上找找我国其他的草原，看谁能找出并介绍给大家。由于学生所在地域的不同，对草原的感受和认识也会不同。教师可根据实际情况，引导学生说一说“你去过哪些草原？在那里你都看到了什么？”让学生把自己了解的草原上人们的生活习俗介绍给大家。 三、活动小结： 第二课时 一、学习汇报自己查阅资料情况： 二、教师对新疆做一简单介绍： 新疆地处祖国的西北边陲、欧亚大陆的腹地。在这块占全国1/6面积的大地上，草被覆盖面积占50%，是构成新疆生态环境的主体；而约占草被覆盖面积3/5的可利用的天然草地，则是新疆草原畜牧业的生产基地。巍巍天山，莽莽昆仑，雄伟的阿尔泰山，无羁的塔里木河，神奇的古尔班通古特沙漠，……它们以其各自的优势和特点孕育着不同的草地类型，使新疆成为我国草地类型最为丰富的省区，在全国草原畜牧业生产中占有极其重要的位置。新疆的伊犁、阿勒泰被列为全国重点牧区。调查研究新疆的草地资源，摸清家底，为畜牧业生产提供科学依据是开发建设新疆一项十分重要的基础工作。同时，这种研究也是我国草业乃至全球草业研究的组成部分。 草地资源是牧业生产最基础的生产资料。新疆草地面积大，分布广，多数质量好。目前，新疆的畜产品70%以上来源于天然草地，这在新疆国民经济和人民生活中有其独特的和举足轻重的作用。解放以后，由于党和政府重视新疆的进步和发展，加之新疆各民族人民团结奋斗，促使牧业生产发生了根本性变化。在这片草地上，培育出了诸如伊犁马、新疆细羊毛、新疆卡拉库尔羊、新疆褐牛、中国美利奴羊等优良畜种；同时，一些土著牲畜品种，如哈萨克羊、哈萨克牛、哈萨克马、焉耆马、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布鲁克羊、柯尔克孜羊、塔什库尔干羊等亦在不断改良。这片草地哺育了新疆从事牧业生产的各兄弟民族，他们在这里生息繁衍，辛勤劳动，创造奉献，一步步走向昌盛繁荣。 三、课件出示新疆五大草原学生观看了解。 新疆五大草原 ??“每年6月至9月，新疆各处辽阔的草原上芳草连天、浮云悠远，不仅日平均气温只有十到二十多摄氏度，更是野花烂漫、牛羊遍地。想清清静静地避暑消夏，就去新疆五大草原上撒欢儿吧！” ? 巴音布鲁克大草原 ? ?????巴音布鲁克草原，位于新疆巴音郭楞蒙古自治州和静县西北、天山山脉中部的山间盆地中，四周为雪山环抱，海拔约2500米，面积23835平方公里，是中国第二大草原，仅次于内蒙古额尔多斯草原。巴音布鲁克蒙古语意为“富饶的泉水”，草原地势平坦，水草丰盛，是典型的禾草草甸草原，也是新疆最重要的畜牧业基地之一。那里不但有雪山环抱下的世外桃源，有“九曲十八弯”的开都河，更有优雅迷人的天鹅湖。 交通：巴音布鲁克区政府所在地距和静县338公里，隔日有班车来往。通常到巴音布鲁克都走伊宁-那拉提一线，从那拉提拦车去