6年级语文下册长江之歌2教案苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 《长江之歌》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。 教学过程： 1．检查预习，导入新课、激趣。 （1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） （2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？ （3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。 2．初读指导 （1）学生自学生字词 ①自由朗读文章，画出不理解的词。 ②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。 ③生自由交流不理解的字词（可查字典） （2）检查自学效果 ①出示生词，指名逐词读，评议、正音。 ②请生说说生词的意思。 （3）学生轻声试读文章。 （4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。 （5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。 3．指导写字 （1）出示生字，指导写字，教师范写 （2）学生练习写字，教师巡视指导。4．检测 完成练习册 第二课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情 教学过程： 1．复习导入 （1）听写生字词，订正 （2）指名逐节读文章，师生评议 2．学习第一节 （1）出示9至12句。教师引读 学生自由读，说说有哪些问题（学生交流） 教师归纳： A．为什么说长江是无穷的源泉？ B．“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ （1）学生读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？ （2）出示1至4句，指导朗读 默读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江有母亲的情???？ 出示5至8句，指导朗读 （3）指导背诵第一小节 3．学习第二小节 （1）默读第二小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？ （2）学生四人小组交流，评议，教师总结 （3）指导朗读第二小节，背诵 4．练习朗读课文，请学生说说有什么感想？ 5．背诵全诗，小组比赛。