期中三年级家长会介绍.ppt

沟通心灵 共同成长;尊敬的各位家长：;; 班级现状 我们班有学生86人，进入三年期，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，班级课堂气氛活跃，课堂作业大多数都能按时完成，自理能力增强。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。 ;期中考试情况;; 主要工作汇报：; 三年级学生特点: 有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“V”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。 警惕！三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。如果这时候学校和家长没有配合好，学生的成绩可能会降落的很严重！ ;孩子学习不好的 主要原因是习惯差 ; 1、专心听讲的习惯 2、善于求异和质疑问难的习惯 3、培养学生认真读题习惯 4、培养自觉订正错题的习惯;【案例1】：在一、二年级时，孩子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了，我快急死了。 ;【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现好一个星期。如果没人注意他了，那就写得很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。;家长们遇到的头痛点： 1．孩子的个性变强，说不得碰不得，要么 掉泪要么爆炸。 2．对孩子玩手机、电脑的控制不再那么容易，对手机、电脑游戏开始有迷恋。 3．静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。 4．丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改”的类型。 5．孩子的考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不理想，心情很郁闷。 ; 人们常说：与其给孩子金山银山，不如纠正坏习惯，培养好习惯。下面，就孩子们出现的一些不良习惯和大家进行一个交流。;【问题1】：孩子自控力和主动性不够怎么办？ 进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。 ; 这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。; 例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。; 给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。;【问题2】：孩子读书的质量不高怎么办？;【问题3】：孩子注意力不集中怎么办？;【问题4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？;透过成绩找问题:;二、效率产生差距;三、作业质量值得重视;四、家庭配合很关键;;3、纠正孩子的关键性缺点时集一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。;;2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。;4、学习方面,关心学生每一天的学习情况,督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业,作业签字,并进行适当的复习和预习。对于学有余力的学生,安排适当的课外习题。 5、成绩突然下降，注重外表爱好打扮穿奇装异服，沉默寡言受伤回家 在外留宿或回家很迟。带同学住宿。打电话时间长，次数多。 ; 教育孩子的六大忠告： 成人比成功重要 成长比成绩重要 经历比名利重要 付出比给予重要 对话比对抗重要 激励比指责重要;再次感谢各位家长的到来和倾听！