社戏定稿1介绍.ppt

;江南水乡印象;美丽的江南水乡;美丽的江南水乡;水乡社戏;;;戏曲人物;戏剧表演;罗汉豆;鲁迅;; 社指土地神及祭祀土地神的活动；社又是古代的一个地区单位。社戏指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动；课文中的“社戏”就是指村中每年所演的“年规戏”。 ;关于课文; 归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 踱 颇 宛转 撮 桕树 楫 ;① 倘：连词。有“如果”的意思，表示假设。 ② 大抵：副词。有“大多”“多半’的意思，表  示对某种情况的基本估计。 ③ 怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 ④ 诚然：副词。有“确实”的意思。 ⑤ 朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起  来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物 体、思想、意识等）模糊、不清晰。 ⑥ 歌吹：歌声和乐声。 ⑦ 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样 子。;⑧ 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 ⑨ 扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的 事情而兴致大减。兴：兴致。 ⑩ 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻 纠缠不清的关系。;通 读 课 文整 体 感 知;;再 读 课 文深 入 理 解;; ;;1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。;;豆里只加了些盐，豆很普通。; 戏不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却说“真的，一直到现在，我实在再也没吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”; 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ;三次波折：;一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 ;易忽略的精彩处;3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。 ;月夜行船;第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，; 阅读14~21段。讨论： ;孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？;;月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。;1、叙述者 2、双喜 3、阿发;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;;视觉：;思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐 船去看社戏时怎样的心理？;比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）;抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 ;朗读22~23段。;第三部分; ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。; 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 ;人物和性格连线：;思考理解;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 ;; 优美的自然景色;