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PAGE  PAGE 2 2.2变量与赋值导学案 一、学习目标： 正确理解赋值语句的结构。 充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。 二、学习难点重点：正确理解赋值语句的作用。 三、自学导引 1、新知探究 问题一: (1) 变量定义：在研究问题的过程中，可以取不同_____的量称为变量.在设计算法的过程中，引入变量后，会使算法表述变得非常清楚. （2）变量表示法:算法中的变量常用_____字母或英文字母加数字表示.例如A,B,a,b,c等.不同的变量要不同的字母表示. (3) 赋值:在算法中,把变量A的值赋予变量B,这个过程称为赋值,记作_______,其中”=”称为__________. (4)赋值语句的一般形式为: __________= __________. 问题二:下列关于赋值语句的叙述中,正确的有_______ 赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式,表达式可以是数值，常量或算式。 “A=B”“B=A”的含义运行结果相同。 不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等）。 赋值号“=”与数学中的等号意义相同。 一个赋值语句中能出现两个或多个“=”。 可以对一个变量多次赋值，最终变量的值是最后一次赋的值。 问题三:判断下列赋值语句是否正确. （1） 6 = a （2） x + y = 5 （3）A = B = 2 （4）x=3*9-9 (5)A=A+3 四、典例探究 例1、输入3个数，设计算法找出这三个数中的最大数，并画出相应的框图。 变式一、从3个实数中找出最小数呢? 例2、用赋值语句写出下列算法，并画出流程图.摄氏 温度C为23.5 ℃，将它转化成华氏温度F，并输出,已知F= C+32. 五、当堂检测 检测1、写出下列语句描述的算法输出的结果. (4) a=1 b=a+1 b=b+1 b=b+5 输出b (3) a=10 b=20 c=30 b=a b=c c=a 输出a,b,c (2)a=1 b=2 c=a-b b=a+c-b 输出a,b,c (1) a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c 输出d 五、课堂小结 （1）变量和赋值是算法的基本概念，变量就像一个盒子， 赋值就像给盒子里放东西，但是每次只能装一个“数值”，放入新的数值后，原来的数值就被新的数???所取代. （2）赋值的过程：先计算赋值符号右边的代数式的值，再将计算的结果赋予左边的变量. （3）本节课你还学到了哪些东西？ 六、作业设计 课堂：习题2-2 A组 4、5 课后：《世纪金榜》内容