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基本信息课题川教版八年级历史上册第13课抗日救亡运动作者及工作单位? 曲江初级中学教材分析本课是第四学习主题“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有三点：一是九一八事变，二是全国抗日救亡运动的高涨，三是西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由于国民党发动对根据地的围剿，红军被破长征，面对日本入侵，蒋介石提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，中日民族矛盾上升为主要矛盾，导致西安事变最终爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中华民族步入了局部抗战的艰难岁月。西安事变的和平解决，为国共两党再度携手、共御外侮奠定了基础。通过本课的学习，使学生认识到日本发动侵略战争的本质及其给中国人民带来的深重灾难，勿忘国耻，从而树立反对侵略??争、维护世界和平的意识。 学情分析课前了解到学生知道九一八事变，西安事变，有利于本课的进一步学习，但对30-40年代日本侵华史实还缺乏全面的了解和认识。对国共两党的第二次合作的根本原因认识不清。通过学习本课内容，让学生进一步了解真实的历史，认识中日民族矛盾上升为主要矛盾是西安事变发生的根本原因，通过现象看本质，使学生的认识有一个质的飞跃。  教学目标 知识目标：（1）掌握九一八事变的时间、经过和结果，了解日本发动九一八事变的目的。（2）了解西安事变的背景，掌握经过（时间、地点、爱国将领、要求等）。（3）认识西安事变和平解决的历史作用。能力目标（1）通过九一八事变的史实，使学生认识日本侵略中国是长期以来的既定政策，是一场侵略战争，培养学生透过现象分析本质的能力。 （2）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。情感目标（1）、通过本课学习，使学生认识到日本侵略者给中华民族带来的深重灾难，从而树立反对侵略战争、维护世界和平的意识。（2）、通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行爱党教育。 教学重点和难点?重点：九一八事变、西安事变和平解决的历史作用 ?难点：理解中日民族矛盾与西安事变发生和和平解决之间的关系 ?教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图 导入新课? 学生自主学习教师讲解点播 （一）九一八事变 （二）全国抗日救亡运动的高涨 （三）西安事变 ? ?课堂小结 布置练习 ?播放《松花江上》这首歌反映的是什么历史事件 鼓励学生利用插图讲述九一八事变的简要经过和结果 ?提问：九一八事变的发生是不是偶然事件 ? ?出示蒋介石的密电 提问：全国抗日救亡运动的高涨的表现 播放《西安事变》片段，提问：蒋介石被抓起来后，应该怎么办？中共为什么主张和平解决？ 教师总结概括 学生做练习?学生听音乐 ? ? 讲述九一八事变的简要经过和结果 ??让学生各抒己见，发表自己的看法 学生回答问题 学生讨论问题?创设情境 ? ? ?了解九一八事变的经过和结果，培养学生阅读理解能力 培养学生阅读历史资料的能力 ? 培养学生分析问题的能力，调动学生积极性 巩故新知 了解学生掌握本课知识板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第13课 抗日救亡运动 一、九一八事变 1、经过 2、蒋介石的政策 3、后果 4、影响 二、全国抗日救亡运动的高涨 三、西安事变 1、背景 2、爆发及各方态度 3、西安事变和平解决的历史意义 学生学习活动评价设计 ?设计基础题和能力提升题两部分，包括填空、选择、材料问答等三种题型。通过学生的答题情况，对学生掌握程度作出评价，教师及时了解学生对本课知识的掌握情况。能力题：用本节的史实证明中国共产党已经成为一个成熟的政党 ?教学反思1、历史课堂要发挥学生的主体，本节课学生回答问题积极，师生互动教好。2、多媒体教学再现历史情境 3、通过讨论问题，引导学生深入了解历史事件发生的深层原因，如：九一八事变发生是不是偶然？抓了蒋介石该怎么办？中共为什么主张和平解决西安事变？ 4、本课教学由于补充了较多的知识，：如张学良的幽禁生活等，教学时间把握不好，超时。反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：