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PAGE  PAGE 19 Module 2 My New Teacher I. 教学内容分析 本模块以My New Teacher为话题，以学生的角度出发介绍了几位具有不同教学风格和个性特征的教师，希望通过本模块的教学使学生学会运用本模块中的词汇和句型，结合实际描述自己的老师及校园生活，表达自己的喜好，同时通过学习制定好教师的标准来促进师生之间相互了解，使学生尽快适应高中的学习。 Introduction 部分介绍描述人物个性特征的正反两类性质形容词，让学生对描述性格的词汇有感性了解。再通过听力活动来复现相关词汇，让学生在运用中熟练掌握这些形容词。 Reading and Vocabulary 部分是本模块的主要内容，由三个文段组成，从学生的角度对三位不同年龄，不同风格的老师进行介绍。要求学习利用提供的词汇阅读三篇短文，了解不同教师的性格特征、上课方式以及学生的评价。通过阅读培养学生获取信息、??测词义等能力。 Grammar 部分通过列举三篇短文出现的句子，了解动词-ing形式，要求学生利用练习2中的词汇仿造相关形式的句子。 Speaking 部分是课文内容以及本模块话题的延续，旨在要求学生通过口头练习，运用所学的语法知识，从而达到在学中用，在用中学的目的。 Listening and Vocabulary 分为六个部分。Activities 1, 2分别通过回答问题的方式，让学生初步了解更多介绍学校生活的新词；Activities 3的听力活动使学生在有语境的对话中进一步理解这些词汇的意义；Activity 4要求学生表述自己对英语学习的看法并阐述原因，既巩固了所学生词，又运用了本模块的语法V-ing形式；Activity 5给出了八组有联系的词，要求学生解释它们之间的联系；Activity 6回到听力文段当中，复习所学的词汇，并表述对Mr. Stanton的看法。这几项活动都有很强的语境背景，能让学生有熟悉的话题，为他们开口说英语创造了比较好的条件。 Pronunciation部分以听读的方式学习单词重音，纠正学生的发音错误，使学生养成正确发音的习惯。 Function and Speaking 列举了表达喜好的句式，学生通过回答问题就自己所学科目进行对话练习，学习表达偏爱的句型，理解和运用表达偏爱的语言形式。 Everyday English 部分通过补全对话的形式学习运用Listening and Vocabulary中的一些词语，这些词语可以用语日常对话当中，让学生学而能用，具有很强的语言实用性。 Writing部分学习标点符号的应用，尤其是逗号的用法，使学生学会根据意群断句，了解基本句法，让学生能够较好地理解英语长句，在写作中能正确地运用标点符号。 Cultural Corner部分通过阅读初步了解西方国家的学校种类与不同的师生关系，并让学生就所了解的内容，运用上个模块和这个模块的句型、词汇来与我国的学校及师生关系进行比较。 Task部分通过讨论，回顾本模块的内容，对话题进行升华，使学生在分享中达成共识，并共同去制定心目中一个好教师的标准。 Module File部分通过学生的自评与互评，使其对本模块学习内容进行系统归纳，对自己的学习行为及效果进行反思和检验。 II. 教学重点和难点 1. 教学重点 本单元的生词和短语 学习动词-ing形式的用法 了解如何用英语来描述自己的课堂感受及自己喜爱的老师。 2. 教学难点 听懂有关对教师特征及其风格的描述并获取信息 运用所学词汇和短语口头表达偏爱，运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物，描述好老师的特征 了解中外学校及师生关系的情况，并能说出他们之间的异同 学会描写自己喜欢的老师及其教学特点，风格等内容的文章 III. 教学计划 本单元分六个课时： 第一、二课时：Introduction, Reading and Vocabulary 第三课时：Grammar 第四课时：Listening and Vocabulary, Pronunciation, Function and Speaking 第五课时：Everyday English, Cultural Corner, Workbook Listening and Speaking 第六课时：Writing, Task, Module File IV. 教学步骤： Period 1 2 Introduction, Reading and Vocabulary Teaching Goals: 1. To arouse Ss’ interest in learning about the school life; 2. Get Ss to learn some words in order to d