1.5.2细胞能量的通货——ATP1.5.2细胞能量的通货——ATP.docVIP

第五章第2节 细胞的能量“通货”——ATP 课前预习学案 一、学习目标 1.说出ATP的结构及生理功能，解释ATP与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径，探讨ＡＴＰ在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。 2.重点：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 3.难点：在问题探讨、有关实验设计，资料分析等问题讨论中，培养运用语言表达的能力以及查阅资料、共享信息的能力。 二．引入： 生命活动需要能量，这些能量来自哪里呢？学生在前面的学习中了解到生命活动需要的能量来自细胞中的有机物。可以让学生想一想，燃烧一匙葡萄糖，能观察到什么现象？燃烧葡萄糖可以观察到放出的热和光，说明葡萄糖中蕴含着能量。但是细胞内的各种化学反应均需要温和的条件，那么细胞中的能量以什么形式释放出来？又是如何被利用的呢？ 三、自主学习 1、写出ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。 2、ATP中的两个磷酸基团之间（P和P之间）用“～”表示的化学键是_________。其水解过程中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如ATP水解生成ADP和磷酸时，释放的能量多大30.54KJ/mol，而6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有13.8kJ/mol）。含有高能磷酸键的化合物统称为______________。 3、ATP中________________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和__________放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成ATP。ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24小时内竟有40kg的ATP发生转化。 4、ATP与ADP的相互转化： ATP ≒ ____________＋_____________＋____________（注意条件） 5、ATP水解时放出的能量可用于_________、_________和__________。 6、ATP在细胞内的含量是_________的，但ATP在细胞内的转化是_________的。 7、对人和动物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自________作用，对绿色植物来说，ADP转化成ATP所需能量，来自____________和_____________。 8、ATP作为直接能源物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：________（用于合成代谢）、___________（用于肌肉收缩）、____________（用于物质的主动运输）、____________（生物电、生物发光）、____________（用于维持体温）等。 四、小组探究：讨论 探究1：ATP的功能 设计实验：用培养皿、试管、活萤火虫（摘下其尾部发光器备用）、ATP制剂、质量浓度为1.2g/dL的葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水以及必需的实验用具。 问题：1、你能否设计实验？ 2、选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。 3、将发光器捣碎的目的： 4、本实验的原理是： 五、教师精讲 1、课堂中出现的问题 2、学生不易理解的问题 六、课堂练习； 1荧火虫尾巴会发光，这是因为其尾部细胞里含有荧光素等物质 ，这些物质能利用下列哪项而发光 ( ) A．光能 B．热能 C．有机物质 D．ATP 2．ATP分子中具有高能磷酸键，“高能磷酸键”中高能指的是 （ ） A．键能高 B．活化能高 C．水解时释放的自由能高 D．ABC全是 3．高等植物体内产生ATP分子的生理过程有 A．呼吸作用、渗透作用 B．呼吸作用、蒸腾作用 C．光合作用、主动运输 D．光合作用、呼吸作用 4．活细胞内进行生命活动所需要的能量直接来自 A．ATP的水解 B．葡萄糖的水解 C．淀粉的水解 D．脂肪的水解 七、教师评价及自我评价 本节课自我评价： 本节课小组评价： 本节课教师评价： 八、学生反思： 1、学会了 2、还不明白 九课后作业 1．两分子ATP中，含有的高能磷酸键数和磷酸基数分别是 （ ） A．6和6